<h3><b> 送走秋的斑斕，迎來冬的淡雅。</b><br></h3> <h3><b> “初冬天氣暖，小似立春時”。陽光恰到好處，溫柔而寧靜?？?！我們沐浴著陽光，邁著自信的步伐走向了“每周一課”的課堂！</b><br></h3> <h3><b> 11月27日，我們云路校區(qū)的柯文文老師和一（25）班的孩子們，為我們展示了一節(jié)精彩的低年級閱讀課《明天要遠足》。</b><br></h3> <h3><b> 課前的才藝展示《老師》，稚嫩的童聲唱出了老師對學生的關愛，學生對老師的信賴，讓我們感受到濃濃的暖意。</b></h3> <h3><b> 上課伊始，柯老師巧妙的提問，你們喜歡旅游嗎？那和我一起去遠足吧！輕松的把孩子們帶入課堂氛圍。</b></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3><b> 教學時，柯老師根據(jù)低年級學生特點，以生為本，以讀代講，以讀促悟，通過多種形式的朗讀讓學生感悟課文內(nèi)容。</b>
</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3><b> 輕松有趣的帶動作朗讀，讓學習變得情趣盎然、生動活潑。</b></h3> <h3><b> 通過圖片和實物，學生直觀地理解了大海的多種顏色，云的潔白柔軟。</b></h3> <h3><b> 在拓展說話環(huán)節(jié)，柯老師設計了“由扶到放”的自主學習模式。</b></h3> <h3><b> 課間休，一曲《郊游》把孩子們愉快的帶入到大自然。</b></h3> <h3><b> 與會的家長和老師，目不轉睛的看著，認真的記著！</b><br></h3> <h3><b> 寫字教學，由觀察到動筆，重點強調字的間架結構，并通過評選激發(fā)孩子的寫字熱情??</b></h3> <h3><b> 瞧！這寫字姿勢多標準！</b></h3> <h3><b> 課后，楊夫梅老師對本節(jié)課做了簡單的總結和點評。</b></h3> <h3><b> 本節(jié)課，根據(jù)低年級兒童認知特點，把歌曲、圖畫及帶動作朗讀有效地融入到教學中，學生在歡快的音樂、美麗的圖畫和豐富的想象中學習知識，了解自然，讓語文課堂變得豐富多彩。課后孩子們的笑臉??是對這節(jié)課最給力的點贊！</b></h3> <h3><b> 課后崔主任帶著我們學校各年級語文教研組長又進行了深入的討論交流，大家在交流中取長補短。</b></h3> <h3><b> 一節(jié)看似普通的公開課，背后凝結著許多人的辛勞和智慧，更是我們實小人凝聚力、向心力的重要體現(xiàn)！攝影師朱士永老師，一邊認真的拍攝，一邊還要見縫插針的寫聽課記錄！</b></h3> <h3><b> 教導處崔艷主任課前深入班級聽課，耐心的指導、點拔。</b></h3> <b> 學校語文督導組的胡雪松老師，一句一句循循善誘的指導，楊躍云主任聲情并茂的示范，一語教研組所有成員的群策群力！<br></b><h3><br></h3> <h3><b> 課前準備工作大家齊上陣。</b></h3> <h3><b> 課后護送孩子，齊心協(xié)力！</b></h3> <h3><b> 探索無止境，認識無終極！對于小學語文教學我們一直在路上，但是我們堅信有這么優(yōu)秀的團隊，實小的明天必將更加輝煌！</b><br></h3>