<h3>課程是教育的根，是學(xué)校教育的核心載體。面對(duì)粗框架弱關(guān)聯(lián)的學(xué)校課程建設(shè)現(xiàn)狀，如何讓課程扎根、長(zhǎng)腳，學(xué)校課程頂層設(shè)計(jì)如何落地，如何傳導(dǎo)到教研組層面，如何進(jìn)行基于學(xué)校頂層設(shè)計(jì)的課程群建設(shè)，是今天研討與培訓(xùn)的主題。</h3> <h3>活動(dòng)由教科研中心課程處主任孫艷春主持。</h3> <h3>聘請(qǐng)市課程中心課程二室主任江峰博士作為培訓(xùn)專家，教科研中心李明強(qiáng)主任全程參加活動(dòng)。</h3> <h3>課程建設(shè)高研班學(xué)員，全區(qū)中學(xué)部分校長(zhǎng)、課程干部及教研組長(zhǎng)，初高中部分研訓(xùn)員參加此次活動(dòng)。</h3> <h3>活動(dòng)分為兩個(gè)階段，第一階段，課程群建設(shè)交流發(fā)言。</h3> <h3>十一學(xué)校曹守全主任發(fā)言。</h3> <h3>舊中學(xué)王繼軍主任交流發(fā)言</h3> <h3>四中史寶華老師發(fā)言</h3> <h3>三中李杰老師交流發(fā)言</h3> <h3>課程如何育人，核心素養(yǎng)如何落地學(xué)科，落地課堂，四位老師給出了實(shí)實(shí)在在的答案。????</h3> <h3>活動(dòng)第二階段，課程專家江峰主任專題培訓(xùn)與精彩點(diǎn)評(píng)。</h3> <h3>江主任講座從課程整體育人的角度出發(fā)，以課程群建設(shè)為重點(diǎn)，有理論的引領(lǐng)，有操作的要求，有深入的思考，有案例的解讀。</h3> <h3>每一個(gè)內(nèi)容之后還有私語小結(jié)??</h3> <h3>課程群案例圖譜</h3> <h3>江主任與李主任的課堂互動(dòng)</h3> <h3>李明強(qiáng)主任做總結(jié)</h3> <h3>學(xué)員體會(huì)</h3> <h3>今天上午參加了課程建設(shè)高研班培訓(xùn)，分別聽了十一學(xué)校、舊縣中學(xué)、延慶四中、延慶三中等四位老師的經(jīng)驗(yàn)交流介紹，他們分別從不同學(xué)科介紹了學(xué)科課程建設(shè)的情況。學(xué)校課程建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的根本所在，為全面提升學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)而努力。抓好課程建設(shè)，關(guān)鍵要發(fā)揮教師的作用。學(xué)校教學(xué)水平、課程建設(shè)水平如何，關(guān)鍵在教師。最后聽了北京科學(xué)研究院課程中心專家江峰做的《基于整合理念的學(xué)校課程群建設(shè)與思考》的講座。學(xué)校課程是學(xué)校在確保國(guó)家課程和地方課程有效實(shí)施的前提下，針對(duì)學(xué)生的興趣與需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)以及辦學(xué)理念，充分利用學(xué)校的課程資源，自主開發(fā)或選用的課程，是基礎(chǔ)教育課程體系中不可或缺的一部分。所以做好課程群建設(shè)是當(dāng)前教育發(fā)展的趨勢(shì)。課程群建設(shè)將為學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航！——延慶三中 馮利</h3> <h3>向先行者學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地做好課程建設(shè)2018.11.28日，課程建設(shè)高研班組織了延慶區(qū)學(xué)科課程建設(shè)交流培訓(xùn)活動(dòng)。接地氣的是四所兄弟學(xué)校關(guān)于學(xué)科課程群建設(shè)。十一學(xué)校曹守全主任介紹了初中化學(xué)課程群建設(shè)，主題課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生探究能力起到很好的作用。舊縣中學(xué)王繼軍主任介紹了舊中“共享閱讀時(shí)光，提升核心素養(yǎng)”的閱讀課程群建設(shè)。其中“長(zhǎng)征主題閱讀”課，設(shè)計(jì)新穎，“六個(gè)一”的評(píng)價(jià)操作簡(jiǎn)便，實(shí)效性強(qiáng)，確實(shí)能促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升。延慶四中史寶華老師介紹了“積學(xué)、儲(chǔ)寶、卓越”的生物課程群建設(shè)，立足于四中學(xué)生實(shí)際，“卓越”層次課程設(shè)計(jì)重學(xué)科素養(yǎng)，重學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力培養(yǎng)。延慶三中李杰老師介紹的歷史學(xué)科系列課程建設(shè)立足學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，新課標(biāo)歷史核心素養(yǎng)要求，學(xué)生實(shí)際，興趣調(diào)研——研發(fā)課程——實(shí)踐嘗試——總結(jié)形成課程。既有體現(xiàn)本土特色的鄉(xiāng)土歷史課程群，又有與信息技術(shù)融合的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)課程。六類課程既滿足學(xué)生應(yīng)試需求，也滿足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展需要。高屋建瓴，頗具引領(lǐng)意義的是北京教科院課程中心江峰主任的報(bào)告，從社會(huì)大背景入手，到實(shí)體案例收束，有理論，有實(shí)踐，深入淺出，撥云見日。半天的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)課程的建設(shè)有了更深入的了解，也讓我們反思自己學(xué)校課程建設(shè)行為，明確改進(jìn)方向。希望今后，能通過我們的課程建設(shè)與實(shí)施，“解放孩子的頭腦、手、腳、時(shí)間、空間，使他們充分得到自主的生活，從自由的生活中得到真正的教育?！?lt;/h3><h3> ——延慶二中 張合金</h3> <h3>今天參加了課程群建設(shè)專題培訓(xùn)會(huì)，收獲很大:一是實(shí)踐操作層面。4位干部教師從不同學(xué)科課程群的建設(shè)，做了詳細(xì)的解讀，使我知道課程群建設(shè)如何在學(xué)校實(shí)施過程中落地生根，發(fā)揮育人作用。二是理論引領(lǐng)方面。江峰主任從課程群建設(shè)的理念、模式、實(shí)施、評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了全面規(guī)范深入的講解，完全開闊了我的眼界，重構(gòu)課程體系的建設(shè)思路。特別是提到“整合”的重要性?！罢稀敝饕w現(xiàn)在育人目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程功能、課程實(shí)施方面的對(duì)接與優(yōu)化，要對(duì)課程間重復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行整合，脫節(jié)的內(nèi)容彌補(bǔ)，進(jìn)行一個(gè)“集群”系統(tǒng)學(xué)習(xí)。一一小豐營(yíng)中心小學(xué)張建國(guó)</h3> <h3>今天聆聽了十一學(xué)?；瘜W(xué)課程群、舊縣中學(xué)的閱讀課程群、第四中學(xué)的生物課程群，第三中學(xué)的歷史課程群的實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)，四位教師分別從課程群建設(shè)的背景、課程目標(biāo)、課程群開發(fā)、實(shí)施與評(píng)價(jià)，以及課程效果與思考幾個(gè)方面進(jìn)行了分享。我感受到了每個(gè)學(xué)校各具特色，其共同的特點(diǎn)都是基于學(xué)校的辦學(xué)理念，指向?qū)W生的全面發(fā)展。北京教育科學(xué)課程研究中心的江峰主任做了主題為《基于整合理念的學(xué)校課程建設(shè)與思考》精彩講座，從理論層面對(duì)學(xué)校課程群建設(shè)進(jìn)行了深入解讀。兩個(gè)板塊，理論與實(shí)踐相結(jié)合，課例與指導(dǎo)相結(jié)合。聽課教師受益匪淺，為各學(xué)校課程建設(shè)提供了可操作的策略。</h3><h3> ——西屯中心小學(xué) 胡桂霞</h3> <h3>教育，點(diǎn)燃。課程，遇見，美好。讓我們的課程遇見美好，點(diǎn)燃希望，放飛夢(mèng)想！</h3>