<h3>2018年11月28日,泰安市東方傳統(tǒng)文化研究院走進(jìn)泰安岱岳區(qū)智源小學(xué),幾百位孩子家長放下手中的工作,濟(jì)濟(jì)一堂,聆聽接受了一場關(guān)于國學(xué) 、關(guān)于傳統(tǒng)文化的生動學(xué)習(xí)。</h3><h3><br></h3><h3><b>前來授課的國學(xué)老師吳洪波說:國學(xué)是智慧之學(xué)、福報(bào)之學(xué)、修德之學(xué),真是一語中地,醍醐灌頂…</b></h3><h3>對我亦是學(xué)習(xí),認(rèn)識到自己不足,努力自省內(nèi)修…</h3><h3><br></h3><h3>關(guān)于經(jīng)典國學(xué)和傳統(tǒng)文化之美,也有以下淺顯、點(diǎn)滴的感悟,覺得國學(xué)更應(yīng)該是廣意的——中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化披沙揀金、去糟粕后最精髓的合集!</h3><h3>從《三字經(jīng)》、《千字文》這樣的幼兒常識語言教識…</h3><h3>到《小兒語》、《弟子規(guī) 》啟蒙開智、規(guī)范兒童行為舉止的基礎(chǔ)規(guī)范…</h3><h3><br></h3><h3> 從《聲律啟蒙 》、《笠翁對韻》行文寫詩的對仗平衡 …</h3><h3>到先賢"禮、樂、射、御、書、數(shù)"的德智體美的全面發(fā)展…</h3><h3><br></h3><h3> 從《論語》的"學(xué)而時(shí)習(xí)之,溫故而知新、學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆"的學(xué)習(xí)方法,以及"人不知而不慍,不亦君子乎"的豁達(dá)和坦然 …</h3><h3><br></h3><h3> 從《道德經(jīng)》里的"上善若水 、大道至簡、 知人者智 、 自知者明 "的天人合一,中庸平衡…</h3><h3><br></h3><h3> 再到《易經(jīng)》里的"天行健,君子以自強(qiáng)不息,地勢坤,君子以厚德載物"的立身之本 、圭臬唱響…</h3><h3><br></h3><h3>有"一粥一飯當(dāng)思來之不易,半絲半縷恒念物力維艱"淺顯易懂的勸誡珍惜,</h3><h3></h3><h3>也有"紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行"的知行合一…</h3><h3><br></h3><h3>從唐詩宋詞里"銅琵鐵琶,歌大江東去 "豪放干云到"楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)?quot;的細(xì)膩溫婉…</h3><h3><br></h3><h3>有"只解沙場為國死,何須馬革裹尸還"的熱血悲壯 、英雄氣概…</h3><h3>也有"竹杖芒鞋輕勝馬,一蓑煙雨任平生"行至水窮處,坐看云起時(shí)"洞察世事后的超然物外 、隨性灑脫…</h3><h3><br></h3><h3>從詩經(jīng)里勞動中的淺吟低唱到黃鐘大呂余音繞梁的"宮、商、角、徵、羽"…</h3><h3><br></h3><h3>從甲骨象形、金文篆書里對圖騰崇拜衍生的文字到"嬌若驚龍 ,飄若浮云"" 、顏筋柳骨 、瘦金米草的墨香瑰寶…</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3>也有自然風(fēng)光的"造化鐘神秀,陰陽割昏曉"大寫意雄壯 ,和"明月松間照,清泉石上流"這樣的空靈意境…</h3><h3><br></h3><h3> 有小橋、流水人家、杏花、春雨的江南, 和"大漠孤煙直,長河落日圓"的塞北雄壯…</h3><h3><br></h3><h3>中國五千年的傳統(tǒng)文化寶藏浩如煙海 、歷經(jīng)千年淘滌,依然散發(fā)著經(jīng)久不衰、熠熠生輝的光芒 …</h3><h3><br></h3><h3>"<b>為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平" 我想這便是國學(xué)的宗旨和傳承吧!</b></h3><h3><br></h3><h3>星星之火可以燎原,愿中華母語之美、國學(xué)經(jīng)典之精髓 、中華自強(qiáng)之精神 , 在孩子們的心里潛移默化、春風(fēng)化雨、生根發(fā)芽, 從經(jīng)典國學(xué)精髓中得以啟迪,感悟人生、 快樂生活、 浸潤精神 、薪火相傳……</h3> <h3>盧校長真誠樸實(shí)卻精彩的發(fā)言給國學(xué)授課錦上添花…</h3> <h3>授課的泰安東方國學(xué)研究學(xué)院 吳洪波老師,深入淺出娓娓道來的國學(xué)授課,令聽者收獲滿滿…</h3> <h3>聽課結(jié)束后,家長們自發(fā)幫學(xué)校搬運(yùn)課桌座椅椅,以行動踐行, 給孩子們做好表率…</h3> <h3>(圖文原創(chuàng)) 一年級.七班 王中潤家長</h3>