<h3> 2018年11月29日在伊金霍洛旗高級中學舉行伊金霍洛旗高中、蒙古族中學物理學科新課標新高考培訓會，參加本次培訓的還有鄂爾多斯市一中物理教師、伊旗第一中學第四中學物理教師。</h3> <h3> 上午進行的是學科課程同課異構(gòu)以及專家點評。</h3><h3> 首先是我校袁永軍老師展示牛頓第二定律課程。袁老師通過導學案的引導，指導學生對學生實驗回顧、閱讀課本，逐層推進課程。在層層課程設(shè)計下，將理論、內(nèi)容逐步展現(xiàn)，實現(xiàn)了學生的閱讀、思考、總結(jié)、運算的一體化訓練，在完成教學內(nèi)容的情況下也展示了完整、嚴密的課程設(shè)計。</h3> <h3> 第二節(jié)是來自市一中的蘇老師的展示課，蘇老師通過學習目標展示、實驗回顧開啟課堂，然后運用圖像整理推進課程，在得出牛頓第二定律后又對定律進行了詳細、完整的分析，最后又進行習題練習。整個課堂嚴密、內(nèi)容充實、邏輯清晰，是一堂高品質(zhì)的學科展示課。</h3> <h3> 第三節(jié)是學科專家周老師的展示課程。周老師單刀直入直面課堂主題，在得出課堂結(jié)論的情況后當堂對內(nèi)容進行練習。周老師設(shè)計三個習題過程，逐步引導學生分析問題運用定理，在保證習題深入的同時也使得學生的思考逐步精細，最后通過一個學生展示習題將內(nèi)容完整呈現(xiàn)。周老師的課堂直指課堂核心，簡單高效。</h3> <h3> 上午最后一項是專家點評課堂。周老師在肯定二位老師教學設(shè)計的情況下，也闡述了自身教學設(shè)計理念。對于教學過程，周老師有自己的思考及認識。他認為，課堂教學過程的設(shè)計服務(wù)于課堂教學目標，而教學目標又可以分為教學內(nèi)容習得型和教學內(nèi)容運用型兩類，通過明確教學目標類型即可完整、合理的設(shè)計教學過程從而實現(xiàn)高效課堂教學。</h3> <h3> 下午進行的是高考試題特征分析培訓，周老師從多個方面對高考試題進行了分析解讀，使得參與培訓的老師對于高考物理試題有了更加深入的認識</h3> <h3> 首先，對于參與全國物理試卷考試的老師應該在高三學年將三年內(nèi)的全國高考習題進行詳做，列表分析?？碱}型、重考題型，分析其中學生容易出現(xiàn)問題題型并思考解決方案。</h3> <h3> 其次備考老師應該分析出題試卷老師的出題思路，從已出考題思量考題的變形。同時還可從歷年的物理競賽習題中抽題，高考習題不避諱競賽習題進入高考試題。</h3> <h3> 在重視高考試題的同時，備考老師還應該重視學生所提問題，在解決學生問題的同時也可幫助老師進一步了解學生的學情。</h3> <h3> 本次培訓活動歷時一天，在培訓老師的精心準備、各位老師的積極參與下圓滿完成。培訓老師的傾心傳授使得各位參與培訓老師收獲滿滿，在進一步學習高效授課方式的同時，對于高考物理試題也有了更加深入的認識，對于我校及周邊學校的物理教學水平的提升會有積極的作用。</h3>