<h3> 12月4日上午，天灰沉沉，路濕嗒嗒，但湖村小學(xué)八人教師同行赴興園學(xué)校的求學(xué)之心是熾熱熾熱的。</h3> <h3> 不顧風(fēng)雨，卻遇堵車(chē)，只好下車(chē)，徒步前行。來(lái)到興園學(xué)校，凜然大氣的校門(mén)，綠色文化的走廊，讓我恨不得加快腳步早點(diǎn)聆聽(tīng)這一場(chǎng)美的盛宴。</h3> <h3> 本次享受了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，都來(lái)自于上饒縣邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的年輕不失沉穩(wěn)，課堂不失趣味的90后教師。</h3> <h3> 首先第一堂課是來(lái)自于華壇山小學(xué)曹鎮(zhèn)文老師執(zhí)教的《神奇的莫比烏斯帶》，此課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。曹老師在動(dòng)手探尋莫比烏斯帶的奇妙特點(diǎn)時(shí),她堅(jiān)持讓學(xué)生先想一想,猜一猜,剪完以后再想一想:為什么會(huì)是這樣的?這樣,就不只是讓學(xué)生動(dòng)手做,還要學(xué)生動(dòng)腦想,培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力,“大膽猜測(cè),小心求證”的意識(shí)以及勤于反思的習(xí)慣。一般的課上,學(xué)生的動(dòng)手操作多是遵師命而為,學(xué)生是操作者,不是探究者,曹老師適時(shí)地放手,給了學(xué)生充分的自主創(chuàng)造的時(shí)間和空間,學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋提出猜想,動(dòng)手驗(yàn)證,愉快體驗(yàn),它十分有效地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造熱情和發(fā)現(xiàn)欲望。<br></h3> <h3> 第二堂課是由望仙小學(xué)黃芷珊執(zhí)教的《多邊形的面積》。這是一節(jié)復(fù)習(xí)課，從視頻中引出問(wèn)題，怎樣計(jì)算火箭的平面圖面積，先學(xué)生想、算，得出要計(jì)算火箭的平面圖的面積，可以轉(zhuǎn)化為會(huì)計(jì)算面積的圖形，可以有多種途徑和方法。體會(huì)數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化解決問(wèn)題的思想。特別是最后一道題，你有幾種方法計(jì)算陰影部分面積？發(fā)散學(xué)生的四維，尊重學(xué)生的想法，不要把思維限制在一種固定或簡(jiǎn)單的方法上，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的途徑和角度去思考和探索解決問(wèn)題。</h3> <h3> 課后，分為團(tuán)隊(duì)點(diǎn)評(píng)和教研員點(diǎn)評(píng)。一片紅的年輕數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)對(duì)本校教師授課的細(xì)細(xì)點(diǎn)評(píng)，解剖了本課的設(shè)計(jì)意圖，點(diǎn)出了本課的成功之處，道出自己的想法。也看出他們擁有深厚的教學(xué)功底和學(xué)識(shí)水平。</h3> <h3> 兩位來(lái)自市教研室和縣教研室的資深主任對(duì)兩節(jié)課點(diǎn)評(píng)可謂是字字有理，句句有力。</h3><h3>其中市教研室潘主任指出，兩節(jié)課很成功，對(duì)鄉(xiāng)村教師能有如此精彩的課堂，可以看出上饒縣的教學(xué)比以往有了很大的進(jìn)步，點(diǎn)贊！</h3> <h3> 縣教研室吳主任說(shuō)，教學(xué)要“以思維為前提、以能力為導(dǎo)向、以素養(yǎng)為核心”進(jìn)行，對(duì)師生狀態(tài)分析為參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)。并提出，新時(shí)代教學(xué)，要跟進(jìn)時(shí)代，學(xué)會(huì)運(yùn)用類(lèi)似“幾何畫(huà)板”的軟件輔助教學(xué)，也提出應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。</h3> <h3> 我校的張饒、張紅紅、揭張凡、王美英、林珍、蘇珍、祝軍、蘭向陽(yáng)8位教師認(rèn)真聽(tīng)課，及時(shí)做好聽(tīng)課記錄，并對(duì)每課的聽(tīng)課進(jìn)行反思，深入分析課堂每個(gè)環(huán)節(jié)，并汲取課堂的亮點(diǎn)和精髓，希望在自己的課堂上也能上的愉悅，上出更適合學(xué)生的課堂，成為學(xué)生最喜愛(ài)的數(shù)學(xué)老師。</h3> <h3> 此次聽(tīng)課，給了我們一次有力的洗禮，對(duì)今后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)明確了方向，汲取長(zhǎng)處，正視不足，要以新時(shí)代的教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，終身學(xué)習(xí)是一生的追求，也表示要在數(shù)學(xué)教學(xué)中鉆研、探討、交流。讓鄉(xiāng)村孩子受到和縣城孩子一樣優(yōu)秀的教育，開(kāi)出一朵朵智慧燦爛之花。（湖村小學(xué) 張饒報(bào)道）</h3>