我的情緒我作主——廣昌第二小開展關(guān)愛留守兒童團體心理輔導(dǎo)活動

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<h3> 12月1日，2018年廣昌縣中小學(xué)心理咨詢教師實戰(zhàn)能力培訓(xùn)班在縣進修學(xué)校順利開班，這是縣政府全力支持全縣心理教師培訓(xùn)工程的一部分。這次在縣教育體育局的重視下、教師進修學(xué)校的精心組織下，在專家老師的精彩授課中，我們收獲滿滿，了解了團體輔導(dǎo)的意義，在賴老師理論實踐相結(jié)合的教學(xué)中，我們初步掌握了如何進行團體輔導(dǎo)。結(jié)合北師大高端培訓(xùn)項目活動中我們的所學(xué)所得，根據(jù)我校留守兒童多的實際情況，12月6日我們組織了“我的情緒我作主”學(xué)生團體心理輔導(dǎo)，指導(dǎo)孩子們有效地抒發(fā)自己的情緒。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，和24位班主任一起觀摩了活動。</h3> <h3>　　環(huán)節(jié)一：熱身游戲</h3><h3> 課前，謝婉婷老師帶領(lǐng)孩子們做熱身游戲。伴隨著歡快的音樂，孩子們化身為一只只活潑可愛的小兔子，大家蹦啊跳啊，課堂氣氛頓時就嗨起來了。接著，謝老師又教孩子們玩“抓手指”的游戲，在輕松有趣的游戲中，孩子們消除了緊張，融進了環(huán)境。</h3> <h3>　　環(huán)節(jié)二：傾訴苦惱</h3><h3> 爸爸媽媽不在家，孩子們平時肯定有不少苦惱和委屈無處發(fā)泄，謝老師在課堂上讓孩子們把生活中的苦惱和委屈都寫在便簽紙上。</h3><h3> 瞧，孩子們都聚精會神地寫著，終于找到發(fā)泄的地方了。</h3> <h3>　　環(huán)節(jié)三：集思廣益</h3><h3> 爸爸媽媽不在身邊，應(yīng)該怎樣克服面前的困難，樹立自信心？謝老師把孩子們分成四個小組，每個組可以選一張便簽紙上的苦惱，然后大家一起出出主意，幫助ta怎樣來面對，把想到的解決辦法都寫在紙上。第二小組拿到的煩惱是“爸爸媽媽不在身邊很孤獨” 看，孩子們多有愛心，他們寫下了“我們會陪著你”“可以和我們一起來玩”；第三小組拿到的煩惱是“爸爸媽媽不在身邊，有時有很多委屈不知怎么辦”瞧，孩子們給出的建議多好，“哭也是一種發(fā)泄”“寫下來，記在日記本里”“和同學(xué)說一說”“打電話和爸爸媽媽聊聊”……在同伴中孩子們獲得了支持，充滿了力量！</h3> <h3>　　環(huán)節(jié)四：破除煩惱</h3><h3> 謝老師讓每個人把寫有煩惱的便簽紙都裝進氣球，放進場中央。大家一起把氣球踩爆，隨著一聲聲爆炸聲，孩子們的煩惱也跟著破除了！</h3> <h3>　　結(jié)束環(huán)節(jié)：分享總結(jié)</h3><h3> 歡快的音樂響起，是孩子們熟悉的《青春修煉手冊》，大家都跟著舞動起來，所有的煩惱和委屈也都煙消云散了。</h3><h3> 最后謝老師讓所有人圍成一圈，每個人都說一句想對爸爸媽媽說的話。</h3><h3>“爸爸媽媽，天氣冷了，你們在外面要好好照顧自己?！薄鞍职謰寢?，你們在外面要多注意身體啊，不要再熬夜了?！薄⒆觽円痪渚浒l(fā)自內(nèi)心的話，在場的老師都被孩子們感動了。</h3><h3><br></h3> <h3>　　此次活動讓孩子在游戲中減少壓力，舒緩情緒，在學(xué)習(xí)生活中樹立自信心，幫助孩子們克服困難，培養(yǎng)健康積極的心理品質(zhì)。參加活動的老師們都說，這樣的活動有意義，形式好，有趣味，有實效，而且都特別期待組織老師們也來一個。家長們說，在這樣的校園里讀書，孩子們真幸福！</h3> <h3> 關(guān)注學(xué)生心理健康，提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，我們在學(xué)習(xí)，我們在行動。</h3>