<h3>新思維下的體能大循環(huán)</h3><h3> 在《幼兒園工作規(guī)程》中,幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)之一是“促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強體質(zhì),培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣”,為了發(fā)展幼兒身體素質(zhì),促進幼兒身體生長發(fā)育,增強體質(zhì),提高基本活動能力和運動技能,越來越多的幼兒園利用現(xiàn)有的場地和器械,采用混齡大循環(huán)的運動形式,開展內(nèi)容豐富多彩、趣味盎然的體育活動。嘗試運用不同體育活動器械及輔助材料,在不同氣候、時間,合理利用場地進行體育鍛煉活動,讓幼兒在活動中感受運動帶來的成功感,體驗運動帶來的樂趣。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>陳鶴琴先生說過:“小孩是生來好動的,是以游戲為生命的。對孩子來說,游戲就是工作,工作就是游戲?！薄?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的頒布,明確了各年齡段幼兒發(fā)展的基本規(guī)律及各領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo),提出了具體、極具指導(dǎo)性的教育建議,為教師開展日常教育教學(xué)提供了科學(xué)依據(jù)與指導(dǎo),切實增強了教師工作的科學(xué)性和有效性。《指南》在健康領(lǐng)域的“動作發(fā)展”中,從身體素質(zhì)發(fā)展的角度提出了“具有</h3><h3>一定的平衡能力,動作協(xié)調(diào)、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發(fā)展目標(biāo)。身體素質(zhì)反應(yīng)了個體在身體運動中的機能水平,而平衡能力、協(xié)調(diào)能力、靈敏性、力量和耐力都是最基本的身體素質(zhì)。身體素質(zhì)包括力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、柔韌等,基本活動技能包括走、跑、跳躍、平衡、鉆爬、投擲、攀登等。據(jù)調(diào)查,目前很多教師往往更多關(guān)注的是幼兒基本活動技能的發(fā)展,對身體素質(zhì)的培養(yǎng)不夠重視?！叭绾慰茖W(xué)合理地利用園舍場地,創(chuàng)設(shè)一種幼兒感興趣的體育鍛煉形式,讓幼兒通過基本動作的練習(xí),有效地鍛煉身體,提高身體素質(zhì)”是我們一直在思考的問題。為此,我園對中、大班戶外體能大循環(huán)做了一次破冰探索。</h3> <h3>第一部分</h3><h3>隊列練習(xí)、操、舞的展示</h3> <h1><b><font color="#010101">啦啦操的全園推廣和操舞的完美結(jié)合，讓幼兒得到技能的發(fā)展和藝術(shù)美的體現(xiàn)</font></b></h1> 第二部分體能循環(huán) <h3>一、利用幼兒園戶外場地條件,科學(xué)規(guī)劃大循環(huán)活動區(qū)域</h3><h3>根據(jù)園所的實際情況,因地制宜對全園的活動場地進行科學(xué)的規(guī)劃:設(shè)置了平衡區(qū)、投擲區(qū)、跨跳區(qū)等。在設(shè)置區(qū)域時,主要考慮各區(qū)域之間活動性質(zhì)的合理搭配,活動量的大小和基本動作的難易。在每個活動區(qū)根據(jù)區(qū)域功能提供種類繁多、數(shù)量充足的活動器械,滿足能力各異孩子的需要,使他們的運動興趣、能力都得到發(fā)展。為了確保大循環(huán)運動常態(tài)化,需要制定可行性的活動計劃;既豐富了活動的內(nèi)容,又保證了大循環(huán)運動的合理性。在大循環(huán)模式中做到低強度、高密度、急緩結(jié)合、動靜交替,將體育課與戶外體育活動有機結(jié)合,既保證了孩子戶外活動的時間,又保證了孩子運動的密度和強度。使孩子的體力和耐力不斷增強,體質(zhì)也得到提高。</h3><h3>二、提供豐富多樣的運動器械,促進幼兒全面協(xié)調(diào)的發(fā)展</h3><h3>體育器械是支撐孩子發(fā)展基本運動的載體,是幼兒提高能力、積累經(jīng)驗的媒介。因此,在各活動區(qū)內(nèi),應(yīng)該提供由易到難、由簡到繁不同層次的材料,材料的投放要根據(jù)幼兒的個性化需求,場地設(shè)施與周邊環(huán)境有效結(jié)合,因地制宜,使材料發(fā)揮出最大的價值,讓幼兒樂在其中。</h3><h3>三、關(guān)注幼兒個體差異,提高幼兒成功感</h3><h3>根據(jù)幼兒的個體差異,滿足幼兒的個性化需求,選擇適宜的運動項目,激發(fā)幼兒的運動興趣,讓幼兒喜歡運動。如:在“平衡木”的提供上,根據(jù)幼兒平衡能力的發(fā)展,提供了直道平衡木、間隔平衡木、彎形塑料小橋三種難度不同的器械。孩子根據(jù)能力自由選擇,有的幼兒在同伴的影響下主動嘗試過兩架或三架橋。對于膽小、不愛動的孩子,教師要進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,增強幼兒戰(zhàn)勝困難的自信心。大循環(huán)戶外活動根據(jù)幼兒不同年齡的體力、智力和能力條件,抓住了孩子的興趣點,讓孩子在活動中體驗成功感,感受體育活動的快樂。通過常規(guī)化的大循環(huán)活動,滿足幼兒的個性化需求,讓幼兒選擇難易程度不同的活動內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒勇敢拼搏的精神,強化規(guī)則意識和集體觀念,在活動中發(fā)展幼兒獨立能合作的品質(zhì),提高幼兒自主運動能力,使每個幼兒的動作發(fā)展、運動能力得到不同水平的提高。同時,發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神,激發(fā)孩子的運動潛能,為幼兒健康全面協(xié)調(diào)的發(fā)展提供強有力的支撐。</h3><h3></h3><h3>體能大循環(huán)不僅培養(yǎng)了幼兒參與活動的自主性,也培養(yǎng)了幼兒的集體意識、合作意識、互助意識。動態(tài)的游戲內(nèi)容使游戲區(qū)常玩常新,提高了幼兒的運動興趣,促進了幼兒體能的均衡發(fā)展。每一個孩子都有無限發(fā)展的可能性,我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動的特點的戶外活動,讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中得、玩中有創(chuàng),更好的促進他們的全面發(fā)展。</h3> <h1><b><font color="#010101">體能大循環(huán)開始啦，寶貝們激情高昂投入到活動中</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101">翻山越嶺</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101">我的手臂力量大，你能嗎??</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101">小班組的寶貝也表現(xiàn)不錯哦，也和哥哥姐姐們一樣的會走跑跳鉆爬，厲害????</font></b></h1> 第三部分戶外自主游戲 <h3>創(chuàng)造條件為幼兒提供在自然界中游戲的機會</h3><h3>大自然是孩子學(xué)習(xí)的好課堂，孩子可以玩很多東西，并通過游戲?qū)W習(xí)不少有關(guān)大自然的知識。我園充分利用園內(nèi)的戶外場地為幼兒創(chuàng)設(shè)合理的游戲地，使幼兒的生活更貼近大自然。如：沙池及玩水區(qū)、木工坊、繩索區(qū)、涂鴉墻、草地生活體驗區(qū)等是都是幼兒最感興趣的活動區(qū)域，利用率極高，因為這類游戲活動可使幼兒自由地操作，無拘無束地參與，更能啟發(fā)他們的幻想力。另外，還可以為幼兒提供一些廢舊的材料，使幼兒的游戲活動更加豐富多彩。這樣既滿足了幼兒的興趣，又豐富了幼兒游戲的內(nèi)容。</h3> <h3><b><font color="#010101">繩索探索區(qū)，很有挑戰(zhàn)性，你敢來玩嗎??</font></b></h3> <h1><b><font color="#010101">生活體驗區(qū) ，你會做飯嗎？我可是宜良縣雅思貝爾樂幼兒園的超級大廚噢??????????????????????</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101">打擊樂器，很流行的，你見過了嗎？</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101">幼兒園木工坊，我可是最棒的工程師????????，要是座椅板凳壞了，找我修沒錯??</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101">注意，里面有一個大朋友可是雅思貝爾樂幼兒園的修理工程師噢，高手????</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101">好玩的涂鴉區(qū)，這里可是我們小畫家的天地哦</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101">最好玩的沙水區(qū)</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101">泥巴坊——讓幼兒親身體驗，實際感受，皮膚與大自然的對話，孩子的童年應(yīng)該是這樣的</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101">活動結(jié)束，寶貝們和老師們共同有序收、理自己的活動器材</font></b></h1> <h1><font color="#010101" style="">通過此次教育局組織的“戶外體能大循環(huán)和自主游戲的評比活動”，滿足幼兒的個性化需求，讓幼兒選擇難易程度不同的活動內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒勇敢拼搏的精神，強化規(guī)則意識和集體觀念，在活動中發(fā)展幼兒獨立能合作的品質(zhì)，提高幼兒自主運動能力，使每個幼兒的動作發(fā)展、運動能力得到不同水平的提高。同時，發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神，激發(fā)孩子的運動潛能，為幼兒健康全面協(xié)調(diào)的發(fā)展提供強有力的支撐。</font></h1><h1><font color="#010101" style="">在一次次的大循環(huán)活動中，我們不斷積累知識，引導(dǎo)孩子探究新的玩法，使孩子在探究體育器械、與體育器械互動的過程中不斷發(fā)展自己的運動潛能。此次活動后，看到孩子們臉上露出燦爛的笑容，我深刻感受到“游戲點亮童年”文化的內(nèi)涵，解讀童心——以兒童為本，培養(yǎng)個性兒童；感受童真——以兒童為本，共構(gòu)精神家園。</font></h1>