<h3>本課采用謎語導(dǎo)入，這個謎語沒有難度，主要是為了調(diào)動學(xué)生的參與積極性。</h3> <h3>在學(xué)習(xí)字詞中，難讀的詞語——纖繩，用圖片的方式出示，并讓學(xué)生走近纖夫，出示課文中的句子，圖文結(jié)合感受他們的辛苦，為朗讀打下基礎(chǔ)。</h3> <h3>理一理思路，讓孩子明白有的人感謝風(fēng)娃娃，有人責(zé)怪他是因?yàn)轱L(fēng)娃娃不設(shè)身處地為他人著想。</h3> <h3>借助風(fēng)車，讓學(xué)生入情入境進(jìn)行朗讀。</h3> <h3>最后，運(yùn)用同桌合作，通過讀來理解風(fēng)娃娃給大家?guī)淼淖兓?lt;/h3> <h3>上完課后，我對這節(jié)課進(jìn)行了反思。學(xué)生的朗讀不到位，我想如果教師能夠范讀，對學(xué)生的幫助會比較大；另外就是讀得還不夠充分，多是指名讀，其他學(xué)生張口時間太少，需注意。</h3>