<h3> 科技創(chuàng)新源遠流長，遠古人類應用杠桿原理修建了金字塔，創(chuàng)造了建筑業(yè)的奇跡，諸葛亮應用科技創(chuàng)新了木馬流星，草船借箭使作戰(zhàn)計劃成功，瓦特煮茶發(fā)明了蒸汽機，引起了第二次工業(yè)革命，馬云開發(fā)了淘寶和支付寶，縮短了全世界人的交易距離和時間。由此可見，當<span style="line-height: 1.8;">想</span><span style="line-height: 1.8;">法與</span><span style="line-height: 1.8;">靈感結(jié)合</span><span style="line-height: 1.8;">，</span><span style="line-height: 1.8;">知識與</span><span style="line-height: 1.8;">行動并存，不斷努力，</span><span style="line-height: 1.8;">必然會</span><span style="line-height: 1.8;">創(chuàng)造奇跡。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> </span><br></h3> <h3>汽墊船模型、太陽能車、風力發(fā)電演示儀</h3> <h3>好漂亮的夢幻屋閃光燈，心靈的窗戶；還有科技含量高的風力發(fā)電機。</h3> <h3>老師在講解杰作之一風力發(fā)電機的原理，瞧學生的眼睛，他們在全神貫注的思考提問，思維一下子就活躍起來，老師不但解答了問題，還給他們提出了要求和發(fā)展方向，一下子激發(fā)了學生的求知欲望和創(chuàng)造發(fā)明的愿望。</h3> <h3>風力發(fā)電先要明白發(fā)電機的原理，制做時兩電機一定要對稱放，才能切割磁感線，產(chǎn)生感應電流。學生親自嘗試。</h3> <h3>下課了，學生爭先恐后提問題：怎樣畫飛機模型的三維圖？直升好還是滑行好每個機翼上能否安超聲波，利用回聲有效避開障礙物等危險……多么有價值的問題，老師耐心解答。利用下課這段時間，他們又掌握了許多科技知識。</h3> <h3>有個學生自制個升降機讓老師給指導，他們開始仔細觀察思考生活中的物理知識并付之于行動進行創(chuàng)新。隨時隨地都有新想法。</h3> <h3>老師讓學生在實驗室做了怎樣才能讓一個燈泡發(fā)光的實驗后，讓兩個燈泡發(fā)光有哪些連法？這不，老師做個滾桶洗衣機模型進行演示，學生就問絞拌機、絞肉機、剝殼機他們也想動手制做。</h3> <h3>老師在講解機器人的前景及經(jīng)濟效益</h3> 吸引人的機器人、可愛的反沖小豬、實用的吸塵器<h3><br></h3> <h3>觀看掃雪機器人演示掃雪</h3> <h3>LED燈、風扇、旋轉(zhuǎn)飛馬串聯(lián)在一起喲</h3> <h3>迷你娛樂場開張啦</h3> <h3>看，這輛小汽車四個輪子并聯(lián)四個電機，可實現(xiàn)回個方向自轉(zhuǎn)。</h3> <h3>汽車的心臟一內(nèi)燃機也制出來了，演示一下活塞上下運轉(zhuǎn)。</h3> <h3>再欣賞一下我們學生的杰作吧。</h3> <h3> 城中的學生是最具有潛力的，經(jīng)過不斷努力學習，刻苦鉆研探索，感受科研的力量和價值，才能創(chuàng)造奇跡。經(jīng)歷高級院校深造，未來還缺創(chuàng)新人才嗎！</h3>