<h3>2018年12月27日，安交學(xué)區(qū)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師們走進(jìn)了東城區(qū)分司廳小學(xué)，開(kāi)展了《智慧課堂開(kāi)啟學(xué)生智慧》的主題教研活動(dòng)。</h3> <h3>在信息技術(shù)不斷發(fā)展與應(yīng)用的時(shí)代背景下，將信息技術(shù)與教學(xué)相融合是基礎(chǔ)教育課程改革的必然趨勢(shì)。我們?cè)诓晦饤墏鹘y(tǒng)的情況下，要借助信息技術(shù)手段增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，信息技術(shù)與傳統(tǒng)有效融合，才能更好的深耕課堂，增效提質(zhì)。</h3><h3><br></h3> <h3>今天，府學(xué)胡同小學(xué)的馬全新老師和分司廳小學(xué)的馮文君老師就利用不同的教學(xué)手段給學(xué)生們帶來(lái)了《數(shù)學(xué)廣角——集合》這一課的展示。集合思想是數(shù)學(xué)中最基本的思想，集合理論是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。集合是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的基本語(yǔ)言，可以簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確地表達(dá)數(shù)學(xué)內(nèi)容。本課借助學(xué)生熟悉的生活素材，介紹如何用維恩圖表示兩部分的人數(shù)，同時(shí)啟發(fā)思考怎樣列式解決問(wèn)題，滲透集合的有關(guān)思想和方法。</h3> <h3>馬老師利用傳統(tǒng)教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生，層層遞進(jìn)，逐步深入理解維恩圖的形成過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)借助維恩圖，運(yùn)用集合的思想來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，從而感受到數(shù)學(xué)與生活之間的相互聯(lián)系。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>課上，馬老師放手讓學(xué)生自主探究，學(xué)生通過(guò)數(shù)一數(shù)、圈一圈、列算式的方法解決了總?cè)藬?shù)的問(wèn)題，然后引出了集合圖，再讓學(xué)生反復(fù)結(jié)合集合圖說(shuō)明算式的含義，從而加深理解集合的特性。</h3> <h3>將算式與集合圖相勾連，正是讓學(xué)生理解兩項(xiàng)都參加的人只能算一次，也就是不能重復(fù)，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。</h3> <h3>馮老師利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段實(shí)施了這節(jié)課：</h3> <h3>通過(guò)按一按，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生積極思考。</h3> <h3>拍照上傳，展示組員作品，對(duì)比分析，引發(fā)思考。</h3> <h3>拖拽功能的使用，使學(xué)生深刻理解集合圖形成的過(guò)程，感知重疊部分的含義。替代了ppt部分動(dòng)畫(huà)的作用，吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)習(xí)的趣味性，活躍課堂氛圍。</h3> <h3>兩位老師都給學(xué)生上了一節(jié)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課，并帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷維恩圖的產(chǎn)生過(guò)程，讓學(xué)生會(huì)利用集合思想解決問(wèn)題。整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了能力，更獲得了成功的體驗(yàn)。</h3> <h3>接著，馬老師和馮老師分別談了談自己備課的過(guò)程。</h3><h3><br></h3> <h3>隨后，安交學(xué)區(qū)的老師們紛紛發(fā)言，暢談收獲。</h3> <h3>最后，分司廳小學(xué)王志紅老師針對(duì)本次主題教研活動(dòng)《智慧課堂開(kāi)啟學(xué)生智慧》進(jìn)行專題發(fā)言：信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用讓數(shù)學(xué)課堂不再枯燥無(wú)味，給學(xué)生提供了豐富的操作素材，讓學(xué)生更多的經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程，滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。但是有了現(xiàn)代信息技術(shù)，卻不能丟棄傳統(tǒng)教學(xué)手段，它們相輔相成，相得益彰。</h3> <h3>總之，我們應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，根據(jù)內(nèi)容確定形式，將信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，提高教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)啟學(xué)生智慧！</h3>