<h3> 吳柔瑩老師，出生于1994年10月，江西撫州宜黃縣人，畢業(yè)于東華理工大學(xué)行知分院初等教育專業(yè)，是一名年輕且有活力的數(shù)學(xué)老師。就在2018年中旬，她看到了學(xué)校發(fā)出的一份關(guān)于援疆支教的文件后，那個想要報名參加援疆支教的念頭便油然而生。<br></h3><h3><br></h3> <h3> 在和父母商討過后，雖然父母都非常擔(dān)心她的安危，可是看到她振振有詞地說出“我對祖國有信心”，便應(yīng)允了她的這個決定。就這樣，懷著為國家分憂，為新疆奉獻的思想，抱著青春無遺憾，詩酒趁年華的信念，她跨越祖國西北角與東南角的對角線，來到這個離家萬里的新疆克州阿克陶縣，開展了她的援疆支教工作。</h3> <h3>一、腳踏實地，教書育人</h3><h3> 本學(xué)期學(xué)校安排她接手三年級6班的數(shù)學(xué)老師兼班主任工作。剛一接到任務(wù)的時候，正趕上孩子們第一次月考測試。成績下來之后，她立刻傻了眼：三6班學(xué)生42名，全班平均成績才五十幾分！這是她教學(xué)近幾年來見到的最差的成績?？吹侥且慌捧r紅的分?jǐn)?shù)，她在感到驚訝的同時，也深深地感受到了肩上擔(dān)子的沉重。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 但是，她想，既然來了，就要盡自己最大的力量去做。于是，她開始利用課余時間和課外活動時間組織學(xué)生們聽演講報告，跟學(xué)生個別談心、交流，給他們講科學(xué)家的故事，討論科學(xué)與人類的關(guān)系，給他們講述外面世界的精彩，告訴他們落后的主要原因在于教育的落后，使他們在思想上先與內(nèi)地學(xué)生接軌，樹立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)識到文化知識的重要性和必要性。</h3><h3></h3> <h3> 然后，她開始從最基本的課堂常規(guī)抓起，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點，嚴(yán)格要求，把學(xué)生上課時的坐、立、起、行以及如何回答問題等等內(nèi)容做了嚴(yán)格的規(guī)定，改變了他們原來的懶散和精力不集中等壞習(xí)慣，使他們在極短的時間內(nèi)做到了課前有準(zhǔn)備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 幾個星期之后，學(xué)生們就形成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，精神面貌發(fā)生了天翻地覆的變化。學(xué)生的思想和精神面貌煥然一新了，她初步嘗到了成功的喜悅。</h3><h3></h3> <h3> 但是她沒有滿足于現(xiàn)狀，又開始思考如何進一步提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績。根據(jù)本地學(xué)生的狀況，她在反復(fù)研究教育教學(xué)理論，鉆研教學(xué)方法的同時，大膽地進行了教學(xué)改革實驗工作。她根據(jù)素質(zhì)教育的要求，結(jié)合學(xué)校的實際情況，探索出了一條適合這些學(xué)生的新教學(xué)路子：低起點、小循環(huán)、多反饋、高要求。根據(jù)這一思路，她在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，研究安排好典型、適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的實例、練習(xí)、習(xí)題，并反復(fù)推敲改進的方法，大膽地實踐，努力在課堂上保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，在提高學(xué)生的能力和成績上下功夫，使不同層次的學(xué)生都能有所發(fā)展，有所進步。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 這一個月下來，三6班的數(shù)學(xué)成績在本學(xué)期的期中考試中有了明顯的提高，先是平均成績由原來的五十幾分提高到六十多分，特別是班里的依米然·依馬木同學(xué)還破天荒地考了個100分的好成績?？吹胶⒆觽凕c點滴滴的小進步，可真是讓她既開心又感動，感覺這一次選擇的援疆，真的是沒有白來。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>二、愛崗敬業(yè)，奉獻青春</h3><h3> 今年10月，正式來到阿克陶縣實驗小學(xué)后，她也深知自己還是一名教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的年輕教師，面對教學(xué)中所出現(xiàn)的困難，她知道這又是一道坎兒擺在了她的面前。面對第三次月考成績的滑落，她反思自己，是不是在教學(xué)上還是沒有找對方法。于是，她就化整為零，將時間一塊一塊切割開來，利用一切可以利用的時間記錄、摘抄、總結(jié)，聽課、講課、評課。一天下來，往往已經(jīng)是腰酸背痛，兩腿抽筋，到了精疲力竭的地步。但是，她沒有退縮，她選擇了拼命往前沖的做法，每天都要工作到深夜，編寫材料，安排活動，批改作業(yè)。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 在2018年的11月15日，她上了一節(jié)課題為《長方形與正方形的周長》的數(shù)學(xué)公開課。就在上著上著還突然斷電的情況下，她不僅把這堂課上得生動有趣，而且還通過評課活動，使新、老教師們的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗得到了很好的交流，達(dá)到了優(yōu)勢互補，這一次的公開課著實讓她受益匪淺。就在跟老師和學(xué)生的交往過程中，她自身的能力和水平也得到了很大的提高，為進一步搞好教育教學(xué)奠定了扎實的基礎(chǔ)。</h3><h3><br></h3> <h3>三、援疆支教，無怨無悔</h3><h3> “選擇了援疆就選擇了吃苦，選擇了新疆就選擇了奉獻?！边@是臨行前領(lǐng)導(dǎo)們意味深長的話。這幾月以來，它成了她的座右銘，無時無刻不激勵著她克服重重困難，圓滿完成祖國交給她的任務(wù)。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 這幾個月以來，她一直都在用自己的實際行動詮釋著援疆教師的風(fēng)范和情操，塑造著江西援疆教師愛崗敬業(yè)，不怕吃苦，勇于奉獻，獻身教育的新形象，圓滿地完成了國家交給她的支教任務(wù)。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 最后，她回想起當(dāng)時填寫援疆支教申請表的場景還歷歷在目。表中問到：你選擇援疆支教的目的是什么？她在闡述了一個又一個目的后答到：她很喜歡唐宋八大家之一蘇軾的一句詩詞，那就是“且將新火試新茶，詩酒趁年華。”</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: right; ">編輯：李 辰</h3><p style="text-align: right; ">鄔桂平</h3><p style="text-align: right; ">審核：徐偉鋒</h3><p style="text-align: right; ">簽發(fā)：吳吉祥</h3><p style="text-align: right; ">實驗小學(xué)支教宣傳組</h3><p style="text-align: right; ">2019年1月9日</h3></font></h3>