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“孩子學(xué)習(xí)不好是家長(zhǎng)不夠努力”小一新生家長(zhǎng)終于得出結(jié)論

shirleyxulei

<h3>"孩子學(xué)習(xí)不好是家長(zhǎng)不夠努力"小一新生家長(zhǎng)終于得出結(jié)論</h3><h3><h3><br /></h3>就在我和老公都忙得昏天黑地的日子里，小一新生胖胖迎來(lái)了她人生中的第一次考試。起初我一直以為考試是學(xué)期結(jié)束的標(biāo)志，并且必須得在課程表上寫上"考試"兩個(gè)字，而且還半天放假半天考試。事實(shí)并非如此?？荚嚨拿纸凶?quot;競(jìng)賽"、"口試（非筆試）"、"游園會(huì)"等等，考試的時(shí)間分好幾次。考試的題目類型老師以復(fù)習(xí)資料形式發(fā)給了家長(zhǎng)，隨之而來(lái)的是一些練習(xí)卷，老師說(shuō)有空可以給孩子練習(xí)一下。我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有非常在意，我以為一年級(jí)的程度就是每個(gè)孩子只要跟上都能得優(yōu)，復(fù)習(xí)與否沒(méi)有什么關(guān)系。后來(lái)發(fā)現(xiàn)口試的題目并不難，但是在數(shù)學(xué)上女兒卡殼了，因?yàn)椴徽J(rèn)字就無(wú)法讀懂題目，而一年級(jí)的數(shù)學(xué)雖然難度系數(shù)低但卻有大量的文字題，語(yǔ)文書上的300個(gè)生字并不能覆蓋所有的數(shù)學(xué)題目。盡管老師也幫忙講了一下，但畢竟是口試，孩子很難把題目和答案連貫地讀出來(lái)。結(jié)果可想而知。再說(shuō)英語(yǔ)，一年級(jí)按規(guī)定是沒(méi)有書面作業(yè)的，所以必然沒(méi)有抄生詞默單詞這樣的任務(wù)。然而在英語(yǔ)測(cè)試中出現(xiàn)了看圖片寫單詞的題目，孩子必然是不會(huì)的。語(yǔ)文也同樣沒(méi)有書面作業(yè)，但是看拼音寫漢字還是必考項(xiàng)。一年級(jí)老師確實(shí)很辛苦，也很努力，這是開學(xué)三個(gè)月來(lái)我最深切的感受。老師們不是每周工作40小時(shí)，事實(shí)上老師是全年無(wú)休，從早上七點(diǎn)到深更半夜，既要教育孩子，還要應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)們隨時(shí)冒出來(lái)的各種提問(wèn)。老師也很糾結(jié)很無(wú)奈，既不能違反規(guī)定，又想讓學(xué)生學(xué)到更多。</h3><h3><h3><br /></h3>但是由此我們就發(fā)現(xiàn)教育部門的規(guī)定與學(xué)校實(shí)際教學(xué)之間的矛盾。教育部門規(guī)定一二年級(jí)沒(méi)有書面作業(yè)，結(jié)果就是老師緊趕慢趕在課堂上讓大家把作業(yè)都完成，導(dǎo)致孩子們課間和午休都非常忙碌，忙著寫作業(yè)訂正作業(yè)，有時(shí)候連倒水喝水和上廁所都很緊張，更不用說(shuō)課間活動(dòng)和鍛煉了。這下我理解了為什么說(shuō)不讓小學(xué)生下課去操場(chǎng)玩，不是不讓，是沒(méi)有時(shí)間。教育大綱規(guī)定的一年級(jí)孩子語(yǔ)文300個(gè)生字，英語(yǔ)50個(gè)核心單詞，數(shù)學(xué)20以內(nèi)的加減法，其實(shí)并沒(méi)有辦法滿足學(xué)校的要求、家長(zhǎng)的要求。教育部門的減負(fù)措施初衷是好的，盡可能地降低難度，但是結(jié)果呢？學(xué)校和老師都在偷偷地加料，家長(zhǎng)們拼命地找外部資源，孩子們依舊在校內(nèi)校外被填鴨式教育刷題式教育壓得喘不過(guò)氣來(lái)。因?yàn)檎n內(nèi)教的簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)會(huì)想盡辦法讓孩子去做更多課外的練習(xí)，包括課外課程的作業(yè)，所以輔導(dǎo)作業(yè)吼娃綜合癥90%以上出現(xiàn)在輔導(dǎo)課外作業(yè)上。所有的人都很累。另外，教育部門有很多創(chuàng)新的課題和指標(biāo)，導(dǎo)致很多額外的作業(yè)都要交給家長(zhǎng)來(lái)完成，家長(zhǎng)在工作之余，要幫忙填調(diào)研問(wèn)卷、下載APP，看視頻學(xué)習(xí)、網(wǎng)上答題等等，幫助老師一起完成指標(biāo)和任務(wù)。孩子們其實(shí)并沒(méi)有真正受益。</h3><h3><h3><br /></h3>我一直以為一年級(jí)的學(xué)習(xí)不重要，更重要是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，獨(dú)立自主適應(yīng)小學(xué)生活，培養(yǎng)人格鍛造性格，為未來(lái)漫漫人生打下良好的基礎(chǔ)。沒(méi)想到，一踏上起跑線就要被趕著往前跑了，沒(méi)有人會(huì)回頭等你，也沒(méi)有人愿意把速度降下來(lái)。孩子的生活已經(jīng)完全被語(yǔ)數(shù)外占滿，哪有時(shí)間看看天空發(fā)呆，思考一些有趣的問(wèn)題（比如人是從哪里來(lái)的，北極為什么沒(méi)有企鵝，樹為什么要打針，古代的人怎么知道時(shí)間？）上了小學(xué)以后那些稀奇古怪的問(wèn)題反而少了。周末的游樂(lè)場(chǎng)里幾乎看不到小學(xué)生的身影。可以想見，長(zhǎng)此以往，孩子對(duì)各學(xué)科的興趣會(huì)逐漸磨滅，孩子對(duì)生活的熱情對(duì)世界的好奇心也將如漏氣的氣球一般逐漸消失，更不用說(shuō)每個(gè)孩子獨(dú)特的天賦與才能，可能還沒(méi)有綻放光彩就已經(jīng)被埋入沙里。</h3><h3><h3><br /></h3>我最近又聽說(shuō)孩子做題粗心就是因?yàn)槭炀毘潭炔粔?，最有效的措施就是刷題，我想一定又有更多的孩子要陷入痛苦之中。事實(shí)上，教育的問(wèn)題，并非體制的問(wèn)題，并非老師的問(wèn)題，并非家長(zhǎng)的問(wèn)題，教育的問(wèn)題就在于70后80后群體對(duì)未來(lái)的不確定性的悲觀與迷茫，就在于極端功利主義已成為社會(huì)主流價(jià)值觀。不是教育部門不努力，不是老師不努力，不是家長(zhǎng)不努力，更不是孩子不努力，是全民的努力都要讓孩子去實(shí)踐，拔苗助長(zhǎng)到了可怕的地步，我相信魯迅先生如果在世，一定會(huì)發(fā)出一聲吶喊"救救孩子！"</h3><h3><h3><br /></h3>今天孩子的學(xué)習(xí)好不好，其實(shí)拼的是家長(zhǎng)夠不夠努力。但是家長(zhǎng)的努力在某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)一定會(huì)失去作用，只有發(fā)自孩子內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力才是保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)的最重要的因素。</h3><h3><h3><br /></h3>我很喜歡教子無(wú)憂肖老師的話"每個(gè)孩子都會(huì)發(fā)光，只是他們被粘上了灰塵，變得暗淡。"我們家長(zhǎng)的任務(wù)不就是應(yīng)該趕走霧霾，讓他們綻放光彩嗎？如果他們已然粘上灰塵，那么我們就應(yīng)該用全力將灰塵吹走，讓他們重新綻放。</h3><h3><br /></h3>