<h3> 環(huán)境是潛在的老師。著名心理學(xué)家皮亞杰提出：“兒童認(rèn)知發(fā)展是在與周圍環(huán)境的互動(dòng)中積極主動(dòng)建構(gòu)的”。瑞吉?dú)W認(rèn)為：“環(huán)境生成課程，課程主題來源于幼兒與環(huán)境的互動(dòng)作用。”環(huán)境作為“第三位老師”，作為幼兒園的一種隱形課程，應(yīng)具有教育、記錄的功能，并能不斷地激活幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。</h3><h3> 我們的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)即是基于此種理念，強(qiáng)調(diào)圍繞主題活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)與之相吻合的主題墻或活動(dòng)情境，布置活動(dòng)區(qū)角；強(qiáng)調(diào)環(huán)境的“中介和橋梁”作用，要能物化目標(biāo)、物化內(nèi)容。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園課程實(shí)施的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和一項(xiàng)重要內(nèi)容，教師在實(shí)施中，要鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分體現(xiàn)環(huán)境的教育性、互動(dòng)性、參與性、過程性和藝術(shù)性，以實(shí)現(xiàn)環(huán)境與課程、教學(xué)、幼兒以及家長(zhǎng)之間的多元互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“環(huán)境”與幼兒、教師、家長(zhǎng)的不斷“對(duì)話”。</h3><h3><br></h3><h3> 1.主題墻</h3><h3><br></h3><h3> （1）活動(dòng)室墻面</h3><h3> “冬天的故事”這一主題，不僅引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化，還引導(dǎo)幼兒去觀察在寒冷的冬天里，社區(qū)、廣場(chǎng)、馬路上有哪些人在工作，引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)關(guān)注寒風(fēng)中仍然堅(jiān)守崗位的人和孤苦、流浪的人，引發(fā)幼兒較深層次的社會(huì)性情感。主題活動(dòng)中教師和幼兒共同裝扮教室，籌辦新年聯(lián)歡會(huì)，營造歡樂新年的喜慶氛圍。師幼共同創(chuàng)設(shè)“冬天的故事”主題墻，并將主題墻分為“寒風(fēng)中的人”、“慶新年”、“剪窗花”版塊，師幼通過共同收集活動(dòng)資料和材料，進(jìn)行一系列的繪畫、制作、裝飾、表演等活動(dòng)，體驗(yàn)主題活動(dòng)帶來的豐富而溫暖的情感，讓孩子們感受冬天的快樂！<br></h3> <h3>2.活動(dòng)區(qū)</h3><h3>（1）語言區(qū)</h3> <h3>語言區(qū)墻面設(shè)置了好書推薦、圖書制作步驟圖、圖書修補(bǔ)步驟圖三個(gè)板塊。好書推薦版塊根據(jù)主題推薦繪本《不怕冷的大衣》、《冬天的童話》、《十二屬相》。</h3> <h3>（2）探索樂園</h3> <h3>根據(jù)主題布置墻面“冬天里的動(dòng)物”，讓幼兒了解幾種熟悉的小動(dòng)物的過冬方式，萌發(fā)關(guān)心、喜愛小動(dòng)物的情感和探索動(dòng)物生活習(xí)性的興趣。</h3> <h3>投放溫度表，讓幼兒認(rèn)識(shí)溫度表，學(xué)會(huì)觀察記錄每天的氣溫。</h3> <h3>（3）美工區(qū)</h3> <h3>墻面分為“我欣賞”、“使用剪刀的方法”、“制作步驟圖”三個(gè)版塊，幫助幼兒更好的參與到美工區(qū)活動(dòng)中。“我欣賞”版塊根據(jù)主題張貼“美麗的臘梅花”圖片，供幼兒欣賞。“制作步驟圖版塊，張貼”燈籠”步驟圖，供幼兒參考。</h3> <h3>增設(shè)廢舊pvc管的組合，便于幼兒使用美工材料的取放。</h3> <h3>投放編圍巾材料，讓幼兒學(xué)會(huì)用紙盒、毛線編圍巾，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持做事的好習(xí)慣。</h3> <h3>看，孩子們?cè)谡J(rèn)真的編圍巾！</h3> <h3>我的作品</h3> <h3>投放太空泥，讓幼兒用壓、捏等技能包餃子。</h3> <h3>投放燈籠半成品，讓能力弱的幼兒在上面涂畫，裝飾燈籠。</h3> <h3>投放手提袋、報(bào)紙、廢舊泡沫紙材料，讓幼兒運(yùn)用多種方法設(shè)計(jì)、制作冬季服裝。</h3> <h3>投放扣子、膠棒、雙面膠，學(xué)習(xí)制作小花，愛心卡等，送給在寒風(fēng)中工作的人。</h3> <h3>《美麗的梅花》作品</h3> <h3>幼兒作品懸掛在吊飾下方，增強(qiáng)幼兒的積極性！</h3> <h3>幼兒作品展示在作品墻，增強(qiáng)幼兒的積極性和榮譽(yù)感。</h3> <h3>（4）數(shù)學(xué)區(qū)</h3> <h3>根據(jù)主題增設(shè)《認(rèn)識(shí)球體、圓柱體》版塊，投放乒乓球、塑料小球、薯片桶、紙筒、露露瓶實(shí)物，讓幼兒能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的異同。</h3> <h3>投放日歷，讓幼兒了解日歷的基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學(xué)會(huì)看日歷。</h3> <h3>（5）建構(gòu)區(qū)</h3> <h3>增設(shè)小汽車模型，小動(dòng)物輔助材料，在熟練利用技能搭建的基礎(chǔ)上，收集的輔助材料能讓作品變得更美觀，更具有個(gè)性。</h3> <h3>增設(shè)塑料筐:方便幼兒在搭建前材料的搬運(yùn)，搭建中材料的運(yùn)輸，搭建后材料的收納、整理。</h3> <h3>孩子們?cè)谡J(rèn)真搭建！</h3>