<h3> 翻開(kāi)書(shū)卷，油墨竹紙清芬蘊(yùn)藉；燈下夜讀，字句珠璣風(fēng)韻相宜。細(xì)細(xì)讀取，竟不絕滿口余香。從開(kāi)始的一項(xiàng)任務(wù)，變?yōu)槟┝说娜窒硎?，七分珍視，正是?shī)詞的絕妙所在。想到歷代騷人墨客，從先秦時(shí)人的隨口吟詠，匯出《詩(shī)經(jīng)》芳華的真摯，到魏晉的文人風(fēng)骨，集一股清流而踞于世的傲岸，過(guò)渡到唐的氣度，宋的瀟灑，不可否認(rèn)其間才華橫溢之士不絕于世，中華文脈在搏動(dòng)，千年的血液亦輸送到當(dāng)今時(shí)代每個(gè)人心中。</h3><h3> 與經(jīng)典同行，以圣賢為伴。為激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀文化和祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，1月15日上午，暮云小蜜蜂志愿者協(xié)會(huì)攜手木蓮社區(qū)舉辦了冬令營(yíng)系列活動(dòng)之“古典詩(shī)文經(jīng)典閱讀”。</h3><h3> 活動(dòng)邀請(qǐng)到天心區(qū)明德中學(xué)的肖平原老師授課，老師挑的學(xué)生最為熟悉的詩(shī)仙李白來(lái)講，講述李白與孟浩然忘年交的故事，由此誕生著名的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。李白是典型的浪漫主義詩(shī)人，詩(shī)中無(wú)送別之詞卻顯出濃濃的依依不舍之情。老師讓學(xué)生舉手回答詩(shī)中哪里可以看出離別不舍，小朋友們非常積極，小手舉得高高的，踴躍回答問(wèn)題</h3><h3><br></h3> <h3> 為了活躍課堂氣氛，提升孩子們的學(xué)習(xí)興趣，肖老師貼心的為孩子們準(zhǔn)備了貼貼紙和糖果，舉手回答問(wèn)題會(huì)有糖果獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生都躍躍欲試，氣氛高漲。</h3> <h3> 肖老師教大家朗讀詩(shī)歌的節(jié)奏與音調(diào)，感受詩(shī)歌中的韻律，小朋友們跟著老師齊聲朗讀，有的孩子經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)，掌握要領(lǐng)成了小老師.課程的最后，肖老師讓大家上臺(tái)背誦詩(shī)歌，小朋友們一一上臺(tái)參加，在臺(tái)上展示自我。</h3><h3><br></h3> <h3> 將近一小時(shí)的課程，孩子們學(xué)得意猶未盡，肖老師也反饋課堂的氛圍非常好，孩子們非常的配合。</h3><h3> 對(duì)于老師、學(xué)生和家長(zhǎng)而言，在孩子們吟誦聲中，在熱烈的掌聲，動(dòng)聽(tīng)的歡笑聲中，有詩(shī)詞陪伴的這個(gè)冬日，變得暖意融融，尤為難忘。</h3><h3><br></h3>