<h3> “造物無情卻有情，每于寒盡覺春生”，2019年2月16日，我們鄢陵縣實驗小學(xué)徐寧名班主任工作室的全體成員在徐寧老師的帶領(lǐng)下，來到了許昌市實驗小學(xué)，參加了北京東城萬平特色班主任工作室赴許昌研學(xué)活動，本次活動的主題是“立德樹人初心在 京城相聚教育人”。萬平老師帶領(lǐng)她的團隊走進許昌，為我們這群追夢人送來了春節(jié)的祝福，送來了“饕餮盛宴”，短短的一天學(xué)習(xí)，如春風(fēng)吹遍大地，收獲滿滿！</h3> <h3> 來自北京史家教育集團七條校區(qū)的王磊教師，巧妙利用課間10分鐘，為孩子的童年留下了美好的回憶。課間雖然只有10分鐘，但是對于在樓上沒有場地可以活動，沒有廁所的時候，我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生說出了煩惱，王老師細心的數(shù)出來一上一下132級臺階，光上下樓就把學(xué)生的課間10分鐘給占用了。他想學(xué)生所想，積極展開調(diào)研不斷創(chuàng)新，成立了“行為規(guī)范小組”、“公益聯(lián)合小組”、“手拉手小組互動小組”、“巧手益智小組”，把孩子們的課間10分鐘利用的妙趣生輝，讓孩子們愛上課間。孩子們玩這些有趣又益智的游戲，既避免了課間下臺階的安全隱患又開發(fā)了孩子的智力，既增進了孩子們之間的情誼，也拉近了師生的距離，讓我收到啟發(fā)！我們班的一位家長給我反應(yīng)，孩子們課間沒什么游戲可做，孩子們回家說下課就是和同學(xué)們瘋跑瘋打。當(dāng)時我也沒在意，是啊，我何嘗不領(lǐng)著我的孩子們好好利用這10分鐘呢？就像王磊老師調(diào)查的那樣，一天課間大約有65分鐘，一周大約有325分鐘，一學(xué)期大約有6500分鐘，一年大約有13000分鐘，六年大約就是78000分鐘，真是不算不知道，一算嚇一跳啊，如果這樣下去孩子們不是白白的浪費了那么多時間嗎？我也要好好給我們的孩子一起設(shè)計一些有趣的游戲，成立一些課間小組，讓他們享受童年的快樂！讓孩子們原來“垃圾”的課間變得有價值，有回味，有意境！</h3><h3> 特別是關(guān)于“零米?！钡恼{(diào)查報告，王磊老師就一碗米的一個小問題輻射出我們國家地少人多，良田告急，若干年后中國將真正成為農(nóng)產(chǎn)品純進口國家，呼吁學(xué)生一定要珍惜糧食，家國情懷在此處得到淋漓盡致的體現(xiàn)。從“一粒米”到“家國情懷”的作用，讓孩子們觀察世界，認(rèn)識世界，發(fā)出“零米粒，我行動”的倡議！由此我也想到了我們班的孩子在學(xué)校餐廳吃飯浪費糧食嚴(yán)重的行為，我們只是口頭上的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，可他們沒有真正體會到其中的辛苦，今天教育完明天依舊這樣，我何嘗不讓他們也這樣回去數(shù)米粒？是啊，立德樹人，就是從小事做起，捕捉生活中的小事，發(fā)揮無窮大的力量！</h3><h3> </h3> <h3> 王頎老師從心理認(rèn)知元素強調(diào)“立德樹人”的重要性，那就是在小學(xué)階段，孩子們的重要他人是老師。在他們心中，講課好，有氣質(zhì)，知識淵博，有責(zé)任感，嚴(yán)格的老師是最讓他們喜歡的老師。所以，我們老師要言傳身教，要以身作則，幫孩子增長學(xué)識，形成良好的品格。她也從心理元素分析了問題孩子的形成原因，他們的某種需求沒有得到滿足，每個孩子他們都渴望得到關(guān)注。就像王老師的一個案例分析“我不想上學(xué)了”，可能我們每個老師都遇到過這種情況，我們該怎么做？是一味的追問，還是指責(zé)？這就對我們班主任提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，現(xiàn)場問有經(jīng)驗有智慧的徐寧老師，她的回答令王老師非常滿意！心理是一種藝術(shù)，老師要有七十二變的計謀，讓孩子從心理佩服你，正所謂“一燈能除千年暗”?。?lt;/h3> <h3> 來自北京第一師范學(xué)校附屬小學(xué)、北京市紫禁杯特等獎獲得者李玲老師，她的報告題為《做一名最棒的班主任——班主任工作中班會的設(shè)計》。雖然李老師身體不好，但她一直堅持做班主任的工作，她說：“我喜歡做班主任，喜歡和孩子們在一起，我的愿望就是做最棒的班主任！”說到班主任的關(guān)鍵詞，李老師說她認(rèn)為是：重要、辛苦、偉大、智慧。班主任工作是瑣碎的、辛苦的，但是也是重要和偉大的，為著這份重要和偉大，班主任們愿意展現(xiàn)出全部的智慧。她說：“一個優(yōu)秀的教育家是國家的驕傲，一個好的班主任是孩子一生的貴人！”教育就是心靈的關(guān)懷，成長的陪伴。李老師的偶像是陶行知先生，復(fù)旦大學(xué)教授熊浩關(guān)于陶先生的演講令她感動，每次看都心潮澎湃、熱血沸騰，我想是先生“教育為公，以達天下為公”的理念觸動了她，是先生“帶著一顆心來，不帶一棵草去”的無私精神感動了她，感動著你，感動著我！</h3><h3> 接著李老師指出班會課貴在真實，要的就是學(xué)生在課堂上真實的反應(yīng)，同時要有后續(xù)的活動跟進，不能上完班會課就結(jié)束了。只有觸摸到孩子心靈的教育才是真正的教育。開展主題班會也是我在班主任工作中一直堅持的，雖然不是很成功，但也讓孩子們成長不少，主題班會就是解決班級共性的一個平臺！</h3> <h3> 下午第一位做報告的是萬平老師工作室的金利梅老師，她來自北京史家小學(xué)集團的七條小學(xué)，給我留下深刻的印象。她態(tài)度很溫和，穿著很樸素，剛開始發(fā)言時她很緊張，講到她的教育故事、她的學(xué)生時，她明顯自信起來了，眼睛里有光芒閃爍，好幾次當(dāng)她講與班級那些特殊學(xué)生“交鋒”的故事時，她的眼圈都紅了。我想：她肯定是一位從心里真正熱愛教育關(guān)心學(xué)生的教師！后來萬老師的點評印證了這點，萬平老師說金老師是一位不善言辭、刻苦、踏實的好教師，她講的只占了她做的事情的三分之一都不到！她做的遠比她說的多的多，辛苦的多！</h3><h3> 她主講了《在問題的探索與解決中實現(xiàn)班主任專業(yè)的成長》。金利梅老師分析班級情況，對特殊學(xué)生非常關(guān)注，對孩子們傾注了真誠的愛心。案例分析了“老晚慢”的轉(zhuǎn)變，讓我們認(rèn)識到一個老師的一言一行都可能成就孩子的一生，班主任要做真人，辦真事，班主任踏踏實實地守護好這顆種子，形成真正的力量才能影響學(xué)生！</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 接著是許昌實驗小學(xué)萬平名班主任工作室的助理宋潔老師，她給我們分享的是《讓孩子們在劇社中快樂成長》。她通過劇社活動，讓孩子們快樂生活，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長，講述在排練童話劇中的不易與成長。讓我深切的感受到做一名優(yōu)秀的班主任老師要想把一件事做到完美真的需要不斷的努力很多的心血。每一場在舞臺上綻放的話劇背后都有默默無聞付出的老師。孫亞琦、康貞麗、駱新杰、張亞秋4位萬平名班主任許昌工作室的成員雖然雖然入職時間不長，發(fā)言的時間只有5分鐘。但他們的發(fā)言都各自有自己的特點。孫老師的《趣味活動 讓班級充滿活力》，讓班級人人爭當(dāng)小主播，開展班級詩詞大會，讓詩詞之花在校園遍地開。駱老師的《打開閱讀之窗 助推班級管理》，讓我眼前一亮，一個堂堂七尺男兒當(dāng)小學(xué)老師兼班主任如何跟“高手”過招，抓住一個點，促成一段教育機緣，轉(zhuǎn)變后進生，從切身體驗如果要給學(xué)生一滴水的知識自己必須要有一桶水，乃至長流水的知識。</h3> <h3> 路漫漫兮其修遠，雖然大家來自不同的學(xué)校，有著不同的班主任工作經(jīng)歷，但都奔著同一個目標(biāo)，提升班主任專業(yè)素養(yǎng)而來！正如萬平老師所說，初心，就是教師對孩子的愛心！我深信，教育的追夢人，會越來越多。因為，時光永遠不會辜負腳步。</h3>