<h3><span style="line-height: 1.8;"> 3月5日早晨，春</span><span style="line-height: 1.8;">寒料峭，雨</span><span style="line-height: 1.8;">依舊淅淅瀝瀝地下著，天地間仿佛拉著密密的雨簾子。我們清遠(yuǎn)市何英教師工作室成員、學(xué)員一行11人，在主持人何英老師的帶領(lǐng)下，一早驅(qū)車60多公里，來到陽山縣碧桂園小學(xué)進(jìn)行“清遠(yuǎn)市何英教師工作室教研活動（陽山站）”。參加本次活動的有陽山縣主管教學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與陽山縣各學(xué)校的骨干教師，共計100來人。</span></h3><h3> 陽山縣碧桂園小學(xué)位于陽山縣碧桂園小區(qū)，創(chuàng)辦于2016年9月，有學(xué)生一千多人。走進(jìn)碧桂園小學(xué)，大紅的教學(xué)樓，懸掛在走廊各式各樣的七彩燈籠，無處不洋溢著喜慶蓬勃的氣氛。碧小的賴寧靜和阮書敏兩位美女副校長熱情地接待了我們。</h3> <h5 style="text-align: right;"> 外面風(fēng)雨交加，室內(nèi)暖意融融</h5> <h5> 陽山縣教育局教研室吳楚懷副主任（左三）和碧桂園小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與何英老師一起欣賞碧小的教育成果展示。</h5> <h3> 教研活動由清遠(yuǎn)市何英教師工作室成員，陽山縣碧桂園小學(xué)梁素琴副主任主持，梁主任對冒雨前來參加活動的領(lǐng)導(dǎo)、教師致以熱烈的歡迎與衷心的感謝。春雨雖寒，但是抵擋不住這一群有著濃厚教育情懷的教育者強烈的求知欲，好學(xué)心。</h3><h3><br></h3> <h5 style="text-align: right;">清遠(yuǎn)市何英教師工作室成員梁素琴副主任主持會議</h5> <h3> 研討活動共有四個環(huán)節(jié)，首先由工作室學(xué)員陳冬麗老師和成員丘秀清老師采取“同課異構(gòu)”的方式，為我們展示不同教學(xué)風(fēng)格的精彩課例。</h3><h3> 來自連州鎮(zhèn)中心小學(xué)陳冬麗老師用童真童趣的話語講述著“雷鋒叔叔”的故事，把孩子們帶入了文本，采用靈活多樣的朗讀方式，將抽象的文字演變成一幅幅靈動的畫面。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象，讓語言文字帶上了情感，“一段話，一幅圖”，演繹著《雷鋒叔叔，你在哪里》的聲聲呼喚。</h3> <h5 style="text-align: right;">陳冬麗老師與學(xué)生親密交流</h5> <h5 style="text-align: right;">認(rèn)真聽課的老師與同學(xué)們</h5> <h3> 來自碧桂園小學(xué)的丘秀清老師用動畫短片《好事做了一火車》瞬間吸引了孩子們的注意力，了無痕跡地把孩子們帶入了詩歌《雷鋒叔叔，你在哪里》之中。丘老師通過讀好短語，猜測詞義，感情朗讀，合作朗讀，品讀句子，想象畫面等多種品、讀、想的方法，在輕松愉快的氛圍中，引導(dǎo)著孩子們沉浸在濃濃的詩歌誦讀境界里，徜徉在詩的海洋中。</h3> <h5 style="text-align: right;">丘秀清老師深厚的語文功底讓聽課老師折服</h5> <h5 style="text-align: right;">端正的坐姿，一筆一畫寫漢字</h5> <h5 style="text-align: right;">不動筆墨不讀書</h5> <h3> 課后，陽山縣教育局教研室吳楚懷副主任作了簡要發(fā)言。<span style="line-height: 1.8;">吳主任用淺顯的“石頭湯的故事”解讀了工作室的內(nèi)涵，</span><span style="line-height: 1.8;">盛贊何英工作室是一個智慧向上的團(tuán)隊。感謝何英教師工作室在陽山縣碧桂園小學(xué)舉辦教研活動，給陽山縣教師提供了交流學(xué)習(xí)的平臺，兩位老師的課例起到示范引領(lǐng)的作用。</span><span style="line-height: 1.8;">吳主任評價兩位教師上課從容大方，所上內(nèi)容體現(xiàn)了語文“主題教學(xué)”的架構(gòu)，在3月5日這個特別的日子里，</span><span style="line-height: 1.8;">通過落實“雙主線”進(jìn)行教學(xué)</span><span style="line-height: 1.8;">，讓《雷鋒叔叔，你在哪里》這個課例應(yīng)情應(yīng)景，在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中，采用多種學(xué)習(xí)方法達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。同時，希望大家從兩位老師的課例中，重視書寫教學(xué)，教育學(xué)生端端正正寫漢字，堂堂正正做人。</span></h3> <h5 style="text-align: right;">陽山縣教育局教研室吳楚懷副主任評課</h5> <h3></h3><h3> 清遠(yuǎn)市何英教師工作室主持人何英老師做《大量閱讀 靜待花開》的講座。何老師用風(fēng)趣幽默的語言與大家分享了工作室成立以來舉辦的多項活動，向大家展示了一支“合融語文 幸福前行”工作室團(tuán)隊。何老師指出“主題教學(xué)”落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律，服務(wù)于學(xué)生的未來，“<span style="line-height: 1.8;">主題教學(xué)”</span><span style="line-height: 1.8;">是語文課程標(biāo)準(zhǔn)的落實與踐行。何老師還與大家一起</span><span style="line-height: 1.8;">解讀了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》《部編版二年級語文教材分析》，讓大家從實際出發(fā)，重視閱讀對孩子成長的重要意義，只有通過</span><span style="line-height: 1.8;">大量閱讀與大量語文實踐，才能提升學(xué)生語文能力和綜合素養(yǎng)。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 何老師從高考在變，高考的閱讀量在變，未來已來，教師們必須意識到“</span><span style="line-height: 1.8;">主題教學(xué)”服務(wù)于學(xué)生未來，</span><span style="line-height: 1.8;">學(xué)好語文“秘籍”是</span><span style="line-height: 1.8;">多讀書，</span><span style="line-height: 1.8;">勤動筆，早</span><span style="line-height: 1.8;">準(zhǔn)備，</span><span style="line-height: 1.8;">拼實力。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 講座最后，何老師帶領(lǐng)全場一起朗誦</span><span style="line-height: 1.8;">德國著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯關(guān)于教育名言：“</span><span style="line-height: 1.8;">真正的教育是用一棵樹去搖動另一棵樹,用一朵云去推動另一朵云,用一個靈魂去喚醒另一個靈魂。”這是一群在三尺講臺上孜孜不倦耕耘的教育者的心聲，這是有著深厚教育情懷教師對教育真諦的求索。</span></h3><h3></h3> <h5 style="text-align: right;"> 何英老師旁征博引的談吐深深吸引大家</h5> <h3> 隨后，我們一行參觀了碧桂園小學(xué)的校園，碧小整潔優(yōu)美的環(huán)境，別具特色的校園文化建設(shè)令我們甚為折服。我們還分別走進(jìn)碧桂園小學(xué)“廣東省賴寧靜名師工作室”和“清遠(yuǎn)市胡國堅名校長工作室”，與名校長名教師進(jìn)行面對面的深度交流，取經(jīng)學(xué)習(xí)，分享快樂，更好促進(jìn)工作室的建設(shè)和發(fā)展。</h3> <h5 style="text-align: right;">取經(jīng)學(xué)習(xí)，分享快樂</h5> <p style="text-align: right;">親切交流，共建友誼橋梁<br></h3> <h3> 轟隆的驚雷喚醒沉睡的春雨，瓢潑的雨水肆意澆灌著大地，路邊的草木不知何時悄無聲息地冒出新芽，唱著一曲曲春日之歌?！?lt;span style="line-height: 1.8;">清遠(yuǎn)市何英教師工作室教研活動（陽山站）”圓滿結(jié)束，我們期待通過本次跨縣教研活動，加強縣級之間、學(xué)校之間的交流促進(jìn)提升，促進(jìn)山區(qū)骨干教師的專業(yè)化成長，全面深入推進(jìn)“語文主題教學(xué)”，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。我們駕乘著清遠(yuǎn)市何英教師工作室之舟，風(fēng)雨兼程砥礪前行，在課堂實踐中不斷挑戰(zhàn)自己，建設(shè)自己，在不斷的學(xué)習(xí)奮進(jìn)中，努力收獲一個更好的自己！</span></h3> <h5> 清遠(yuǎn)市何英教師工作室全體與碧桂園小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)合影</h5><h3><br></h3> <h3>撰稿：林鳳嬌</h3><h3>審核：何英</h3><h3>攝影：何英工作室成員、學(xué)員</h3>