<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 福建省第二屆小學(xué)名師培養(yǎng)對(duì)象第七次集中培訓(xùn)于3月6日——9日在莆田教師進(jìn)修學(xué)院</b><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b>附屬小學(xué)</b></span><b style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">和莆田市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，活動(dòng)收到預(yù)期的研修效果，展現(xiàn)名師風(fēng)采。</b></h3> <h1><b>第一篇章：展示主張</b></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><h5></h5><h3><ul><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b><u><i>校長(zhǎng)主持各顯特色。</i></u></b></span></li></ul></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 室外，春雨綿綿，滋草木葳蕤；廳中，言者諄諄，潤(rùn)心田花開。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 名師課堂展示活動(dòng)在鄭廣成校長(zhǎng)和張榮生校長(zhǎng)的詼諧主持下徐徐拉開了序幕。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><h3><ul><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b><u><i>特級(jí)教師盡顯名師風(fēng)采。</i></u></b></span></li></ul></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 3月7日，莆田市實(shí)驗(yàn)小學(xué)錄播室擠滿了前來聽課的老師，四位特級(jí)教師公開亮相，輻射引領(lǐng)。她們結(jié)合自己的教學(xué)主張展開課堂教學(xué)，在課堂實(shí)踐中展現(xiàn)自己的教學(xué)特色和教學(xué)主張。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 上午第一節(jié)課，由福州實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊承軍校長(zhǎng)執(zhí)教四年級(jí)下冊(cè)《交換律》一課。楊校長(zhǎng)注重引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的形式學(xué)習(xí)。課堂上楊老師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案問題，通過一個(gè)又一個(gè)的問題讓學(xué)生主動(dòng)參與，生生互動(dòng)，大膽表達(dá)，經(jīng)歷自己獨(dú)學(xué)、同質(zhì)對(duì)學(xué)、異質(zhì)幫扶、小組群學(xué)、展示、評(píng)議等環(huán)節(jié)，探究出加法和乘法交換律。整節(jié)課實(shí)現(xiàn)從教到學(xué)、從個(gè)體學(xué)習(xí)到合作學(xué)習(xí)的反轉(zhuǎn)，較好地詮釋了楊老師的教學(xué)主張“構(gòu)建生態(tài)的數(shù)學(xué)課堂”，體現(xiàn)了生態(tài)課堂“六和”途徑，培養(yǎng)了具有“讀思達(dá)”學(xué)習(xí)力的孩子。 </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 上午第二節(jié)課，來自福建金山小學(xué)的郭寶珠老師執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)《圖形的運(yùn)動(dòng)》一課，郭老師準(zhǔn)確把握教材所蘊(yùn)含的情理，通過創(chuàng)設(shè)問題情境以及多種探究活動(dòng)，將觀察想象、模擬操作、語言描述等學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)要素，感悟旋轉(zhuǎn)性質(zhì)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念。本課以情感為紐帶，以思維為核心，找準(zhǔn)學(xué)生數(shù)學(xué)情感與思維能力發(fā)展的平衡點(diǎn)，使得感性與理性有機(jī)融合，情趣和理趣和諧共生，情理相融綻放數(shù)學(xué)智慧光芒。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 下午第一節(jié)課，來自廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)集美分校的洪菲菲老師執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)《探索圖形》一課。她帶領(lǐng)著孩子們探索大正方體表面涂色之后藏著的數(shù)學(xué)“奧秘”。孩子們?cè)谟^察、操作的實(shí)踐活動(dòng)中探索規(guī)律，在想象和推理的思維活動(dòng)中總結(jié)規(guī)律，經(jīng)歷一次有趣且富有挑戰(zhàn)性的探索過程，體會(huì)到了數(shù)學(xué)探究的樂趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 下午第二節(jié)，來自德化縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特級(jí)教師吳嫦云老師為大家展示了六年級(jí)《數(shù)與形》一課。吳老師以富有親和力的教學(xué)姿態(tài),信任學(xué)生,還學(xué)生自主,在親切和諧的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的數(shù)學(xué)思考,感受有趣的數(shù)學(xué)思想,其精彩的課堂多次獲得聽課老師自發(fā)的掌聲。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><h3><ul><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b><i><u>知名導(dǎo)師評(píng)點(diǎn)精準(zhǔn)獨(dú)到。</u></i></b></span></li></ul></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 知名導(dǎo)師王永老師和林碧珍老師分別從教學(xué)主張的落地以及名師的教學(xué)特色展開評(píng)課，他們的點(diǎn)評(píng)抑揚(yáng)頓挫精準(zhǔn)獨(dú)到，極具感染力，風(fēng)趣的對(duì)話彰顯出他們對(duì)教育問題的深刻思考。導(dǎo)師們還通過豐富的教學(xué)實(shí)例指出一些課堂理念給老師們帶來的困惑和誤導(dǎo)，講述了如何去構(gòu)建有效課堂，選擇有效可行的教學(xué)策略，提高教學(xué)效率的做法和對(duì)策。導(dǎo)師們的點(diǎn)評(píng)接地氣，提出的問題與老師們心中困惑一致，列舉案例與老師們?nèi)粘＝虒W(xué)實(shí)際吻合，提出解決問題的方法讓在座的每位老師們感到受益匪淺。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><h3><ul><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b><i><u>莆田名師觀課樂此不疲。</u></i></b></span></li></ul></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 老師們聽得聚精會(huì)神，青年教師一雙雙渴望專注的眼神顯示了這是一場(chǎng)有指導(dǎo)意義的教研活動(dòng)。老師們忙著記筆記或拍照，會(huì)場(chǎng)很安靜，講到精彩處，多功能室里不時(shí)發(fā)出陣陣愉快的笑聲。</h3> <h1><b>第二篇章：提煉主張</b></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教學(xué)主張是名師培養(yǎng)發(fā)展的目標(biāo)和歸宿，圍繞教學(xué)主張的提煉導(dǎo)師們精雕細(xì)琢，精細(xì)指導(dǎo)。理論導(dǎo)師王永老師和李祎博士從教學(xué)論體系高瞻遠(yuǎn)矚，系統(tǒng)分析，來自教學(xué)一線的實(shí)踐導(dǎo)師徐國(guó)裕老師和林碧珍老師則是結(jié)合課堂實(shí)踐，從教學(xué)層面進(jìn)行深入剖析，進(jìn)行教學(xué)主張個(gè)性化指導(dǎo)，真誠(chéng)地提出針對(duì)性合理化的建議，對(duì)教學(xué)主張?zhí)岢黾?xì)致的思考與建議，展現(xiàn)導(dǎo)師制背景的個(gè)性化指導(dǎo)，使名師培養(yǎng)對(duì)象對(duì)教學(xué)主張有了更深的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)主張的提煉和落地。</h3> <h1><b>第三篇章：照亮主張</b></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 針對(duì)培養(yǎng)對(duì)象在提煉主張過程的困惑和問題，項(xiàng)目總導(dǎo)師余文森教授從課堂教學(xué)存在的問題以及主張個(gè)性化指導(dǎo)中的困惑，做了專項(xiàng)指導(dǎo)講座《核心素養(yǎng)的教學(xué)意蘊(yùn)》。講座中，余文森教授進(jìn)行了詳盡而有效的指導(dǎo)，提出教學(xué)主張要從自己的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，突出教學(xué)特色，努力發(fā)掘亟待解決的問題，讓教學(xué)研究成為促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的動(dòng)力之源。余教授用大量的前瞻性理論，從解釋學(xué)和認(rèn)識(shí)的理論層面，以豐富、充實(shí)的案例展開對(duì)教學(xué)主張的提煉、形成和發(fā)展的過程，指導(dǎo)名師結(jié)合自己的課堂實(shí)踐和課程論提升自己的理論水平。真心希望通過名師培養(yǎng)，能讓每個(gè)培養(yǎng)對(duì)象在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上堅(jiān)持不懈、奮發(fā)前行！</h3>