<h3> 從牙牙學(xué)語，到出口成章，寫作在孩子的成長道路上不可或缺。但對于低年級孩子來說，由于詞匯量有限，表達能力比較弱，初學(xué)習(xí)寫作時比較困難，無從下筆。因此，對低年級孩子的寫作興趣、想象力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。</h3> <h3> 如何激發(fā)孩子的寫作興趣和想象力呢？開學(xué)初，正值一年級任教的韓秀珍老師，為所有語文教師精心準備了一次培訓(xùn)——低年級看圖寫話教學(xué)中的點滴做法。<br></h3> <h3> 韓秀珍老師，大慶市骨干教師、大慶一中學(xué)科帶頭人，大慶市德育實驗優(yōu)秀教師。參加科研課題獲國家級一等獎并被評為優(yōu)秀科研教師；輔導(dǎo)學(xué)生作文獲國家級獎勵，多次被評為國家級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。</h3><h3><br></h3> <h3> 韓老師雖然教齡長，經(jīng)驗多，但“業(yè)，精于勤”的理念始終扎根在她的心里。在培訓(xùn)之初，韓老師先展示了大量看圖寫話的圖片，這些都是韓老師通過上教育網(wǎng)、大量瀏覽教學(xué)資料，并和課文插圖進行比較，反復(fù)斟酌，才選定了適合一年級孩子使用的圖片。<br></h3> <h3> 只有選定合適的素材，才能對學(xué)生進行循序漸進的看圖寫話訓(xùn)練。韓老師就是這樣一位踏踏實實、精益求精的語文教師。
</h3><h3><br></h3> <h3> 有了圖片，就要學(xué)會觀察，這也是看圖寫話的基礎(chǔ)和重要條件。只有經(jīng)過細致的觀察，才能對圖畫的內(nèi)容有深刻的理解。在仔細觀察，認真思考的基礎(chǔ)上，才能進行“寫話”。</h3><h3> <br></h3> <h3> 韓老師提出，對單幅圖的觀察應(yīng)該先整體，后局部，觀察需按一定的順序，才能準確理解圖意。同時，觀察還需注意細節(jié)，寫作時才能展現(xiàn)出每個人不同的想象力，文章也更具豐富性、生動性和創(chuàng)新性。</h3><h3><br></h3> <h3> 對于多幅圖的看圖寫話，韓老師建議仍然從整體入手，再到觀察局部，目的是讓學(xué)生對多幅畫面所表達的主要內(nèi)容先有一個大概的了解。
<br></h3> <h3> 再想想圖與圖之間、人物與人物之間存在哪些聯(lián)系；然后抓細節(jié)，展開想象；最后，將幾幅圖的意思連起來就是一個完整、連貫的故事。<br></h3> <h3> 學(xué)生把觀察到的、想象到的和口頭表達的東西轉(zhuǎn)化為書面文字，這是看圖寫話的最后一個過程，也是看圖寫話的最終目標。</h3> <h3> 最后，韓老師強調(diào)，寫前老師一定要嚴格要求寫作格式和寫作規(guī)范。寫完后，讓學(xué)生互相欣賞、評價，互相取長補短，讓孩子品嘗到寫話的愉悅和幸福，自然就更樂于動筆去寫……<br></h3> <h3> 韓老師這次培訓(xùn)讓所有的語文老師受益良多，正所謂三人行，必有我?guī)煛＿@樣的寫作指導(dǎo)正是語文教師應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒的，而引導(dǎo)孩子具有寫作熱情也正是所有語文教師寫話指導(dǎo)教學(xué)中所期盼的一種境界！<br></h3><h3> </h3> <h3> 在結(jié)束這次培訓(xùn)后，結(jié)合韓老師的培訓(xùn)內(nèi)容及教學(xué)建議，張雪艷老師準備了一節(jié)一年級的語文課——《四個太陽》。</h3> <h3> 張老師帶著一年級的小朋友放飛思緒，不僅描繪了四個想象豐富而又絢麗多彩的太陽，同時也在教學(xué)中不斷滲透“觀察”、“積累”的理念，時時培養(yǎng)孩子積累詞語，處處引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察。<br></h3> <h3> 張雪艷老師，教學(xué)生涯二十八載，一直用自己的踏實、嚴謹、求真、務(wù)實的工作彰顯著為人師者的風(fēng)范與品格，多次榮獲“大慶市教育先進個人”、“大慶市優(yōu)秀教師”和“大慶市語文學(xué)科先進個人”等榮譽稱號。</h3> <h3> 課堂伊始，張老師用一首動聽的歌曲和四幅圖片，引出課題——四個太陽。</h3> <h3> 緊接著出示詞語讓孩子們接連讀詞復(fù)習(xí)，小家伙們個個聲音洪亮，躍躍欲試。<br></h3> <h3> 張老師讓孩子們觀察圖片，圖上分別是什么季節(jié)的太陽？你是怎么看出來的？</h3> <h3> 孩子們一雙雙清澈明亮的眼睛，閃爍著純真的光芒，小手高高舉過頭頂，太陽的顏色和四季的真諦就在孩子們你一言，我一語，奶聲奶氣的回答中，蕩漾在我們的心靈中，飄飛在我們的思緒里……<br></h3> <h3> 有一幅畫，沒有涂色，那是張老師的精心設(shè)計——春天的太陽應(yīng)該是什么顏色的？<br></h3> <h3> 這可激發(fā)了孩子們的想象力，雖然只是一年級，雖然只有七八歲的年紀，可孩子們的想象力十足，小腦袋飛速運轉(zhuǎn)，春天嫩綠的葉子，淡粉的花朵，棕色的土壤……一切都是太陽的顏色，到處充滿了生機勃勃！<br></h3> <h3> 再說說描寫春天的詞？孩子們張口就來：春意盎然、春風(fēng)和煦、鳥語花香、春暖花開……那一個個嬌小的身軀，如同一顆顆種子破土而出！春天的太陽，呼之欲出！<br></h3> <h3> 沒錯，春天到了，萬物復(fù)蘇，這么美好的時光，怎會缺少小動物的身影！</h3><h3><br></h3> <h3> 瞧，張老師為孩子們準備了驚喜，一個個可愛的小動物頭飾就藏在孩子們的書桌堂里！哇，小狗、小羊、小蝴蝶、小蜜蜂……孩子們迫不及待地戴上頭飾，抬起頭，臉上滿是純真的笑容！<br></h3> <h3> 去邀請喜歡的小動物，一起呼吸春天的空氣吧，那是新鮮的味道，那是快樂的味道，那沁人心脾的芬芳，洋溢在每個人的心間。</h3><h3> <br></h3> <h3> 主動去邀請朋友的，發(fā)言積極踴躍的，表達流利順暢的……都得到了張老師獎勵的一朵小紅花！</h3> <h3> 小紅花多美?。∈呛⒆觽兊淖類?，它讓每個孩子充滿自信，充滿力量！它美麗，它神奇，它讓孩子們更勇敢，更堅定地展示自己，在知識的海洋里，乘風(fēng)破浪！<br></h3> <h3> 如此有趣的課堂，孩子們早已愛上四季，愛上交流，愛上表達，當老師指導(dǎo)書寫時，小小的一張紙已裝不下心中的話語，今天寫下的只是一個字，明天呈現(xiàn)的將是一首詩。而這一切，是老師的心血，是匠心的精神，張老師親切的教導(dǎo)，耐心的點撥，正如春雨般滋潤著孩子們，在那幼小的心靈里，早已埋下文學(xué)的種子。<br></h3> 在評課環(huán)節(jié)，張雪艷老師全然卸下名師身份，總結(jié)了課堂的不足之處，即使所有的環(huán)節(jié)都已近乎完美，但我們?nèi)阅芸吹綇埨蠋煹恼J真，真誠。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">盛名之下仍懷有一顆初心，</span>這種閃光的精神和心靈，比金子更加閃耀，更加珍貴。<br><h3><br></h3> 參與評課的老師們各抒己見，從不同角度點評了《四個太陽》一課，大家聚在一起的研討，既誠懇，又溫暖。<div><h3><br></h3><div><h3><br></h3></div></div> <h3> 正如語文教學(xué)主任尹傳俊老師的一貫理念：每位老師互相取長補短，不忘初心，方得始終；匠心精神，傳遞智慧。我們一路堅定前行，凝聚心血，只愿孩子們能從我們這里得到一泓清泉，吮吸到最美的知識養(yǎng)料，滋潤心靈，茁壯成長。待你長成參天大樹之時，便是祖國棟梁之日！<br></h3> <h3>編輯制作：蔣艷</h3><h3>復(fù)查審核：尹傳俊</h3>