<h3>3月19日理解力課程研究院劉偉院長來到高密市恒濤雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了一場(chǎng)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)行動(dòng)研討會(huì)。學(xué)校UDP班實(shí)驗(yàn)教師、入職五年內(nèi)的青年教師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同參與研討活動(dòng)。</h3><h3><br></h3> <h3>教科院趙院長也參與了本次研討活動(dòng)。</h3> <h3>劉偉院長從備課流程、教學(xué)設(shè)計(jì)反思、重讀《關(guān)于開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)的指導(dǎo)意見》、基于標(biāo)準(zhǔn)的課程設(shè)計(jì)流程是什么樣的等方面進(jìn)行培訓(xùn)。</h3> <h3>小組一起回顧準(zhǔn)備一節(jié)公開課的流程，并思考教育目標(biāo)是如何確定的，說明教學(xué)目標(biāo)確定的思考過程和結(jié)果。</h3> <h3>每個(gè)小組代表上臺(tái)展開了激烈的分享和交流。首先是畢老師分享。</h3> <h3>每位老師都發(fā)表了本小組內(nèi)的觀點(diǎn)，大家一起討論，觀點(diǎn)沒有對(duì)錯(cuò)，大家的思維進(jìn)行碰撞擦出火花！</h3> <h3>1.課程標(biāo)準(zhǔn)是什么？為什么有課程標(biāo)準(zhǔn)？課程標(biāo)準(zhǔn)有什么作用？</h3><h3>2.課程是什么？</h3><h3>3.教科書的作用是什么？</h3><h3>4.課堂目標(biāo)和教科書、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程是什么關(guān)系？</h3><h3>針對(duì)以上四個(gè)問題又展開了一輪激烈的討論，將本次培訓(xùn)推向高潮！</h3> <h3>通過劉院長的培訓(xùn)，我們知道基于的標(biāo)準(zhǔn)就是認(rèn)識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的意義，并能夠使用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。</h3> <h3>知道了課程標(biāo)準(zhǔn)、課程、教科書、課堂目標(biāo)的意義及關(guān)系。</h3><h3>發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)需要從基于教師自身經(jīng)驗(yàn)或教科書的課程實(shí)施，走向基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)：在“課程”的視域下思考教學(xué)，需要我們遵循這樣的原則：教學(xué)目標(biāo)源于課程標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)估設(shè)計(jì)先于教學(xué)設(shè)計(jì)，指向?qū)W生學(xué)習(xí)結(jié)果的質(zhì)量。</h3><h3>能夠進(jìn)行基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生規(guī)定的學(xué)習(xí)結(jié)果確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、組織實(shí)施教學(xué)、評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)善教學(xué)過程。</h3>