<h3> 為深入推進(jìn)我市教育教學(xué)改革工作，迎接課堂轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)，不斷建立一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛的骨干教師隊(duì)伍，2018年12月2日至12月16日我市共選派31名中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師參加了“署明計(jì)劃”第二期2018年甘肅省玉門市中小學(xué)數(shù)學(xué)教師上海跟崗式學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)“上海韓哲--教育扶貧基金會(huì)”為我們提供了十萬元培訓(xùn)資金支持，上海師范大學(xué)教育發(fā)展基金會(huì)為我們量身定做跟崗培訓(xùn)內(nèi)容，教師們感觸頗深，收獲豐富。2019年3月22日，玉門市教育局在玉門市第三中學(xué)和第三小學(xué)召開了“上海師范大學(xué)跟崗式”培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果交流會(huì)。</h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3><br></h3><h3> 全市共200余名中小學(xué)教師參與聆聽了本次交流匯報(bào)會(huì)。</h3><h3><br></h3> <h3> 上午，培訓(xùn)教師分別分小學(xué)組、初中組在三中和三小進(jìn)行觀摩課堂教學(xué)。小學(xué)組觀摩課堂由教育局相忠副局長主持。</h3> <h3> 初中組觀摩課堂由教育局陳雪強(qiáng)副局長主持。</h3> <h3> 玉門市第三小學(xué)辛菲老師選擇了一堂實(shí)踐與綜合應(yīng)用課程《用長方形卷圓柱的實(shí)踐探索活動(dòng)》，結(jié)合上海學(xué)習(xí)的相關(guān)理念，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母淖?，運(yùn)用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)→相關(guān)知識(shí)提取→實(shí)踐活動(dòng)→實(shí)踐結(jié)論→結(jié)論分析“的流程設(shè)計(jì)，取得了良好的教學(xué)效果。<br></h3> <h3> 玉門市第二小學(xué)焦文琴老師教授的是四年級(jí)下冊《三角形三邊的關(guān)系》，在學(xué)生已經(jīng)對(duì)三角形有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)三角形邊的關(guān)系進(jìn)一步探究。在教學(xué)的過程中不斷設(shè)置和利用認(rèn)知沖突，讓學(xué)生多次經(jīng)歷“平衡不平衡——新的平衡”的建構(gòu)過程。通過“一材多用”和對(duì)學(xué)習(xí)材料的深度挖掘，構(gòu)建新知的環(huán)境讓學(xué)生充分感知三角形三邊的關(guān)系。</h3> <h3> 玉門市第一小學(xué)魯玉芳老師教授的是五年級(jí)下冊《分?jǐn)?shù)乘法》，結(jié)合上海學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用多媒體演示法、啟發(fā)式教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、講授法，通過觀察探索，獲取知識(shí)，設(shè)疑激趣。以合作學(xué)習(xí)為主要教學(xué)模式，使學(xué)生在合作交流中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生聽有所思，做有所獲。</h3> <h3> 黃閘灣學(xué)校張朝輝老師選擇的是六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)中的《圖形的旋轉(zhuǎn)》，張老師通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在趣味游戲中理解了順時(shí)針和逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的含義。通過動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神。</h3> <h3> 玉門市第三中學(xué)郭建云老師教授的是《平行線的性質(zhì)》，課堂中他充分利用”后茶館式“教學(xué)中”議“ 的特征，把不等式組的解集交給學(xué)生自己去”議“，真正將課堂還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探究新知識(shí)。</h3> <h3> 玉門市第三中學(xué)賈延芳老師教授的是《探索直線平行的條件》，課堂中，賈老師重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思維活動(dòng)，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與展開，都以問題的解決為中心，以問題作為激活學(xué)生思維的刺激因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</h3> <h3> 玉門市第二中學(xué)李冬老師上的《一元一次不等式組（1）》通過觀察、操作、想象、推理、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)利用操作、歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的過程，進(jìn)一步發(fā)展空間想象，推理能力和有條理表達(dá)的能力。</h3> <h3> 課堂教學(xué)觀摩之后，上課的老師分別進(jìn)行了說課，余永兵、查榮珍、衡玉紅、王永琴、萬海霞、羅宏飛、張錫軍七位老師對(duì)每一個(gè)課堂進(jìn)行了評(píng)課。</h3> <h3> 授課教師們都能將自己在上師大跟崗實(shí)踐培訓(xùn)中所學(xué)的理念實(shí)踐于自己的課堂，以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生獲得知識(shí)的方法過程，評(píng)課教師能運(yùn)用學(xué)習(xí)到的課堂觀察技術(shù)評(píng)課，有理有據(jù)，使評(píng)課更具有說服力和精準(zhǔn)度，也將天早晨的匯報(bào)活動(dòng)推向了高潮。</h3> <h3> 玉門市教育局教研室白主任對(duì)上午的觀摩進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，他指出我們要注重地域差異，不斷摸索與探究，吸收先進(jìn)教育理念不斷為我們的教師隊(duì)伍“充電”。同時(shí)結(jié)合玉門教育現(xiàn)有情況與特點(diǎn)，不斷更新和改進(jìn)我們的教育教學(xué)方法，使我們玉門的教育能更具有活力和長足發(fā)展。</h3> <h3> 下午在玉門市第三小學(xué)報(bào)告廳進(jìn)行全市的匯報(bào)交流會(huì)。先由玉門市第三中學(xué)關(guān)鳳萍主任介紹上海師范大學(xué)跟崗式培訓(xùn)情況，她通過放映一個(gè)短片揭開了下午交流會(huì)的序幕。</h3> <h3> 第二項(xiàng)由上午兩個(gè)分課堂的主評(píng)課教師對(duì)早晨的課堂進(jìn)行總評(píng)課。主評(píng)老師指出上午的觀摩課堂充分體現(xiàn)了單一的教授型課堂向多元化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的以教師為主體的課堂正在在向以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的課堂轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)的充分發(fā)揮，促使教學(xué)改革隨著科技的進(jìn)步取得了一定的效果。</h3> <h3> 第三項(xiàng)進(jìn)行跟崗教師的講座交流。先是由陳曉霞老師作《基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施例談 》的分享。陳曉霞老師以案例出發(fā)，為我們剖析了數(shù)學(xué)課堂對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。她提出教師應(yīng)該重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。以“生”為本，注重學(xué)情分析，重視數(shù)學(xué)文化的介紹，開闊學(xué)生視野。</h3> <h3> 玉門市第二中學(xué)張?jiān)骑w老師作《貫徹學(xué)校辦學(xué)理念，創(chuàng)建課堂特色，助推學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展 》的分享。張?jiān)骑w老師圍繞“后茶館”式教學(xué)，提出了課堂教學(xué)的關(guān)鍵特征，一是學(xué)生能自學(xué)的教師堅(jiān)決不講，二是課堂上一定要讓學(xué)生暴漏問題，尤其要關(guān)注學(xué)生的相異構(gòu)想。這是課程改革最核心最基本的理念追求。</h3> <h3> 玉門市花海學(xué)校王慧蓉老師作《 抓好立德樹人，做實(shí)潛心問道 》的分享。王老師主要從開發(fā)課程資源、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)、落實(shí)課題研究、立德樹人抓根本等方面談了她的學(xué)習(xí)收獲。</h3> <h3> 玉門市第三中學(xué)羅宏飛老師作《學(xué)先進(jìn)為我所用，傳薪火鑄就夢想 》的分享。羅老師從理念、教研、名校、跟崗四方面述說了自己的學(xué)習(xí)歷程。</h3> <h3> 第四項(xiàng)由14位跟崗學(xué)習(xí)教師進(jìn)行主題發(fā)言。老師們紛紛談了對(duì)此次跟崗培訓(xùn)的感想。教師們通過此次駐校跟崗實(shí)訓(xùn)，聆聽了名師的精彩報(bào)告，領(lǐng)略了學(xué)校的辦學(xué)特色，欣賞了老師的課堂風(fēng)采，汲取了各校教育教學(xué)的先進(jìn)理念。多角度觀察、全方位理解學(xué)校辦學(xué)思想、管理理念、學(xué)校文化，開闊了眼界的同時(shí)，也對(duì)我市日后教育教學(xué)的發(fā)展方向有了自己的思考和更清晰的認(rèn)識(shí)。</h3> <h3> 柳河學(xué)校的裴永勝老師談到了洛川學(xué)校以學(xué)生為本的高效課堂讓他印象深刻。課堂教學(xué)容量大，信息化程度高，體現(xiàn)了該校“五和六美”的課堂教學(xué)特色。同時(shí)以信息化平臺(tái)為支撐的教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了常態(tài)化應(yīng)用，多樣化而富有特色的教育活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供機(jī)會(huì)。</h3> <h3> 下西號(hào)學(xué)校的張維東老師提出要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，首先就要啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生知道尋找答案的過程是不斷發(fā)現(xiàn)的過程，親身的體驗(yàn)和感悟是心智發(fā)展的源動(dòng)力。同時(shí)，教師們還要樹立問題的答案是多元的、開放的、包容的觀念，只有開放和包容才會(huì)迸發(fā)出思維的火花。</h3> <h3><br></h3> <h3> 小金灣民族學(xué)校的蔡振兵老師提出要重視課中教學(xué)行為的有效性，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。他建議教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系，同時(shí)還要善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提倡“書中學(xué)”與“學(xué)中做”并舉策略。</h3> <h3> 大會(huì)最后由教育局副局長相忠同志對(duì)今天的交流觀摩活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，他肯定了跟崗培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)鼓勵(lì)在場的所有老師能夠在不斷學(xué)習(xí)的過程中活學(xué)活用，真正發(fā)揮外出培訓(xùn)的效果。</h3> <h3> 新目標(biāo)，新思想，新起點(diǎn)，新征程，我們一定會(huì)不負(fù)期望，努力學(xué)習(xí)，以此次研討班為契機(jī)，扎扎實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，把學(xué)到的知識(shí)用到實(shí)處。用我們心中美麗的畫筆描繪出成長路上美麗的畫卷。<br></h3>