<h3> 3月26日，乘全縣初中教育工作會(huì)議之東風(fēng)，惠民縣初中數(shù)學(xué)名師工作室以惠民縣初中數(shù)學(xué)說(shuō)題比賽為契機(jī)，吹響新學(xué)期教研活動(dòng)的第一聲號(hào)角。</h3><h3> 在縣教研室張寶慶老師的周密部署下，在主辦方——惠民縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在惠民縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)組老師周到的服務(wù)中，惠民縣初中數(shù)學(xué)說(shuō)題比賽取得圓滿的成功。</h3> <h3> 早上7點(diǎn)五十分，初中數(shù)學(xué)名師工作室全體成員在惠民縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)集合完畢。八點(diǎn)比賽正式開(kāi)始。</h3> <h3> 工欲善其事，必先利其器!說(shuō)題是一種高效、快速提升教師業(yè)務(wù)水平的教研活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)能夠使教師明晰作為學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者的作用。</h3> <h3> 雖然本次說(shuō)題比賽是首次出現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中，準(zhǔn)備時(shí)間也很短暫，但老師們都做了精心準(zhǔn)備，在說(shuō)題活動(dòng)中，有的老師側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖破解難點(diǎn)，使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題直觀化，細(xì)節(jié)之處顯示著——師者，所以傳道授業(yè)解惑也。</h3> <h3> 有的老師善于從題目特點(diǎn)入手，展示引導(dǎo)學(xué)生快速理解題意，從結(jié)論和條件分別入手，培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)果索因、執(zhí)因索果的分析、歸納能力，這些細(xì)節(jié)之處又彰顯著濃濃的人文氣息。</h3> <h3> 有的老師解題思路甚至比標(biāo)準(zhǔn)答案還要巧妙，從圖形特點(diǎn)及結(jié)論中的數(shù)量關(guān)系入手……等方面闡述輔助線的添加思路，這樣的說(shuō)題深深吸引和打動(dòng)著觀摩教師的同時(shí)，也展示著自身高超的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。</h3> <h3> 老師們準(zhǔn)備的課件也非常精美!駕輕就熟的課件制作和操作，顯示著自己家常課里練就的技藝!</h3> <h3> 老師們的視角也非常獨(dú)特，有的老師能從命題人、研題人、做題人的不同角度來(lái)闡述對(duì)題目的理解，為觀者帶來(lái)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的立體效果。</h3> <h3> 有的老師每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著學(xué)生的視角展開(kāi)，體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)理念。老師們的良苦用心讓筆者想起臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)的那句經(jīng)典——我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓她從從容容把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用她五歲的手指，孩子，你慢慢來(lái)!</h3> <h3> “芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”!更難能可貴的是——年輕教師良好的個(gè)人素質(zhì)和數(shù)學(xué)修養(yǎng)讓我們眼前一亮。這些年輕選手既讓老教師有后繼有人的欣喜也帶給老教師“長(zhǎng)江后浪推前浪”的壓力!</h3> <h3> 老師們都能做到脫稿說(shuō)題，有的選手老師甚至整個(gè)說(shuō)題過(guò)程，一氣呵成，行云流水一般，達(dá)到了人題合一的境界，體現(xiàn)著數(shù)學(xué)老師嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教風(fēng)。</h3> <h3> 數(shù)學(xué)教研員張寶慶老師認(rèn)真聆聽(tīng)，寫(xiě)下詳實(shí)的記錄，為后續(xù)研討做好準(zhǔn)備。</h3> <h3> 本次比賽的試題既有17、18年的濱州中考試題，也有北京、上海發(fā)達(dá)地區(qū)的中考試題，參加這次比賽的20名老師，來(lái)自全縣20所初中學(xué)校，參賽教師都是經(jīng)過(guò)學(xué)校選拔后才獲得參賽資格，所以本次比賽不僅僅展示選手自身的素質(zhì)，某種意義上，也代表著各學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平。這也是比賽深深吸引著聽(tīng)課教師的原因。</h3> <h3> 觀摩教師認(rèn)真聆聽(tīng)。</h3> <h3> 候課室里選手教師緊張的準(zhǔn)備著!</h3> <h3> 工作室成員老師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把比賽的所思、所感做了認(rèn)真詳實(shí)的記錄。</h3> <h3> 會(huì)議間隙和會(huì)議結(jié)束后，張寶慶老師耐心為工作室老師們解讀每位老師提出的問(wèn)題和困惑。</h3> <h3> 所有觀摩學(xué)習(xí)的收獲都是觀后的反思、借鑒和創(chuàng)新。本次活動(dòng)也不例外，通過(guò)觀摩，老師們對(duì)說(shuō)題活動(dòng)有了新的、更高層次的認(rèn)識(shí)，也察覺(jué)到教學(xué)素養(yǎng)問(wèn)題(如課件中的字體、符號(hào)的規(guī)范性)、限時(shí)比賽中的詳略得當(dāng)問(wèn)題、說(shuō)題比賽還應(yīng)當(dāng)在試題背景和思路破解上有所突破等方面繼續(xù)創(chuàng)新和提升。</h3> <h3> 這次比賽充分展示了各位選手的最高素質(zhì)和飽滿的熱情，同時(shí)也展現(xiàn)了我縣數(shù)學(xué)教研的高水平。數(shù)學(xué)老師們?cè)诮萄袉T張寶慶老師的帶領(lǐng)下，意氣勃發(fā)，教研氣氛濃郁。不禁讓人聯(lián)想起毛主席暢游長(zhǎng)江時(shí)“到中流擊水，浪遏飛舟”。愿各位數(shù)學(xué)老師也有浪遏飛舟之志，在數(shù)學(xué)教研的廣闊天地里各顯身手!</h3><h3> 數(shù)學(xué)說(shuō)題說(shuō)什么，怎么說(shuō)，怎么說(shuō)好，是廣大一線數(shù)學(xué)教師和教研人員關(guān)心的問(wèn)題，希望得到更廣泛和更深入的研究、討論。求實(shí)發(fā)展、百家爭(zhēng)鳴，希望本文能引發(fā)大家的思考，并為惠民縣初中數(shù)學(xué)教學(xué)建言獻(xiàn)策。</h3>