<h3>2019年3月29日，冬去春來，陽光微微灑落，我們早早出發(fā)，來到了株木山中學(xué)，開啟了我們的第三次初中歷史教師工作坊線下集中研修活動。</h3> <h3>熟悉的地方，熟悉的桌椅，不一樣的味道，我們從陌生到熟悉，感覺如此親切。</h3> <h3>落落大方的祝靜老師，給我們帶來了九年級復(fù)習(xí)課《統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展》。行云流水地講解，讓我們在明清時代強化的君主集權(quán)下遇見，在明清時期的對外關(guān)系中探索，在清朝的閉關(guān)鎖國中沉思。</h3> <h3>學(xué)生們求知若渴，全神貫注，在祝老師的引領(lǐng)下遨游。</h3> <h3>上午九點，教研室主任黃平，師訓(xùn)中心校長童三元、書記伍彬華，一行三人來到線下研修現(xiàn)場參加了示范課教學(xué)聽課評課活動，對初中教師工作坊后段研修活動開展提出了寶貴意見。</h3> <h3>我手寫我心</h3> <h3> 你在寫，我在寫，大家都在寫，怎能錯過這學(xué)習(xí)的美妙時刻，我們還在感受教者的智慧。</h3><h3> 你在寫，我在寫，大家都在寫，這份對教者的敬畏，對知識的渴求，讓我們筆不能停，思考也不能停，總想多聽一些。</h3> <h3>極具親和力的成雯老師來了，她慷慨激昂，我們熱血沸騰，在《為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗》中感受“中國夢”宏偉藍圖、“四個全面”戰(zhàn)略布局和新發(fā)展理念。有如此飽含熱情的教者，何愁沒有“中國夢”的傳承人。</h3> <h3>彎下腰去，只為更靠近你，貼近你的思想。</h3> <h3>孩子們已經(jīng)迫不及待，在討論中笑著，思考著，學(xué)習(xí)著，這份學(xué)習(xí)的快樂，已經(jīng)感染了我們。</h3> <h3>你說，我說，讓思想的火花在交談中碰撞。</h3> <h3>你說，我聽，是的，“中國夢”還可以傳承得更好。</h3> <h3>想想，讓我再想想，在學(xué)習(xí)中成長。</h3> <h3>廖主任恰當(dāng)?shù)貫閮商谜n做了中肯的點評，如同指路明燈，撥開云霧，讓我們找到了繼續(xù)前行的方向。</h3> <h3>擁有知識爆發(fā)力的趙茜老師來了，帶領(lǐng)我們走進了《金與南宋的對峙》，重溫“靖康之難”，回想岳飛抗金的豪邁，在政權(quán)并立的時代，思考南宋的興衰。</h3> <h3>學(xué)生們早已忘記現(xiàn)在的時刻，在趙老師的教導(dǎo)下，學(xué)習(xí)著答題方法，沒錯，授人以魚不如授人以漁。</h3> <h3>你來說，我來談，大家都在點評，從我們的笑容中，就能明白，這次，我們又是收獲滿滿。</h3> <h3>再等等，我還有疑惑，還有想法。</h3> <h3>我還有建議，還有獨特的見解。</h3> <h3>我還有指點江山，激揚文字的熱情。</h3> <h3>這段學(xué)習(xí)的旅程即將接近尾聲，劉峙邑老師對線上學(xué)習(xí)情況做了一個小結(jié)，是的，不論線上線下，都是我們學(xué)習(xí)的陣地，還需不斷充電，上下求索。</h3> <h3>廖主任對歷史課堂提出了寶貴的意見：一堂歷史課，要具有上下關(guān)聯(lián)；要注重材料教學(xué)，并突出重難點；課堂上適當(dāng)組織學(xué)生討論，切忌為討論而討論；可以走近學(xué)生，詢問學(xué)生覺得這堂課哪里沒有講好！</h3> <h3>最后，廖主任帶著對我們殷殷的希望，為我們送上最好的祝福，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，讓我們在不斷學(xué)習(xí)中磨礪自己，成為更好的自己，綻放芬芳。</h3>