<h3>孝感市小學(xué)語文中心教研組“統(tǒng)編版”教材示范展示活動側(cè)記</h3> <h3> “簡簡單單教語文，真真切切為學(xué)生”?！?月10日，由市教科院主辦的“小學(xué)語文統(tǒng)編版教材三年級下冊示范展示活動”在市實驗小學(xué)舉行。教科院副院長趙洪、語文教研員劉莉帶領(lǐng)全市260余名小學(xué)語文老師和教研員參加研討。</h3> <h3> 孝南區(qū)三里棚學(xué)校余雯靜、孝感市玉泉小學(xué)北京路校區(qū)張媛、孝感市實驗小學(xué)劉艷，三位教師分別執(zhí)教了閱讀、習(xí)作和綜合性學(xué)習(xí)研討課。課后，各地各校小學(xué)語文教師、教研員參與了互動研討。整個活動，在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行，通過示范展示、互動研討、問題辨析、專家引領(lǐng)為小學(xué)語文高效課堂研究引領(lǐng)了方向，指明了思路。</h3> <h3> 活動之初，孝感市實驗小學(xué)副校長羅先偉發(fā)表了熱情洋溢的致辭！</h3> <h3> 孝感市實驗小學(xué)名班主任工作室主持人楊虹萍的精彩主持讓活動高潮迭起。</h3> <h3><br></h3><h3> <font color="#010101"> 課堂主人先亮相，自主學(xué)習(xí)效率高</font></h3><h3><br></h3> <h3> “統(tǒng)編版”教材語言優(yōu)美，聽我美美地朗讀！</h3> <h3> 插上想象的翅膀，老師引我們飛翔！</h3> <h3> 在生活中學(xué)習(xí)語文，在節(jié)日中傳承文化!</h3> <h3> 毛筆在我手中拿，揮筆潑墨現(xiàn)場灑，傳統(tǒng)文化誰最棒，看看展示便知道！</h3> <h3> 傳統(tǒng)節(jié)日我來說，各種習(xí)俗都知道，課堂實踐我做主，小組展示紛彩呈！</h3> <h3> 孝南區(qū)三里棚學(xué)校的余雯靜老師執(zhí)教的《小蝦》是三年級下冊第四單元的一篇略讀課文。她采用目標(biāo)教學(xué)法組織教學(xué)，根據(jù)“統(tǒng)編版”教材的特征，圍繞單元語文要素、課前提示語、課后思考題制定教學(xué)目標(biāo) ，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會怎樣在一段話中找關(guān)鍵句（中心句）來理解自然段的意思這一核心教學(xué)目標(biāo)來組織教學(xué)，教學(xué)效果良好！</h3> <h3> 孝感市玉泉小學(xué)北京路校區(qū)張媛老師執(zhí)教習(xí)作《奇妙的想象》，采用板塊教學(xué)的模式，每一個板塊聚焦一項目標(biāo)展開教學(xué)。通過有趣的作文題目引導(dǎo)學(xué)生自由想象，學(xué)生大膽想象自己“是魔法書、是甲殼蟲……”，呈現(xiàn)出學(xué)生由不會到會的習(xí)作過程。教法得當(dāng)，啟發(fā)到位，讓人欽佩！</h3> <h3> 孝感市實驗小學(xué)的劉艷老師執(zhí)教《綜合性學(xué)習(xí)---中華傳統(tǒng)節(jié)日》，她課前做了大量的工作，本節(jié)課的重點是綜合性學(xué)習(xí)成果匯報交流。課上同學(xué)們分小組匯報了各個傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗與人們過節(jié)時的活動，以剪窗花、辦小報、吟古詩、展習(xí)作、寫書法、微視頻等多種形式匯報交流，學(xué)生在實踐中感受中華傳統(tǒng)文化的底蘊和魅力。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情完全被點燃了，一節(jié)課的展示意猶未盡，語文的學(xué)習(xí)還將繼續(xù)……</h3> <h3> 課后，三名執(zhí)教老師圍繞各自的教學(xué)談?wù)n后反思，教研員、參會教師與執(zhí)教老師進(jìn)行了融洽的交流。</h3> <h3> 教科院副院長趙洪對三節(jié)課進(jìn)行了精彩的點評：既有高屋建瓴的理論指導(dǎo)，也有細(xì)微處的點撥指引。對略讀課文的教法，趙院長強調(diào)了教學(xué)目標(biāo)的制定和達(dá)成是“統(tǒng)編版”教材的核心，讓略讀課文與精讀課文成為一個系統(tǒng)、形成教學(xué)合力，更強調(diào)了“一課一得”。對習(xí)作指導(dǎo)課，趙院長強調(diào)抓習(xí)作的構(gòu)思過程構(gòu)建課堂，更要將習(xí)作、閱讀和小練筆結(jié)合起來練習(xí)，才能引導(dǎo)學(xué)生寫好作文。對綜合性實踐活動課，趙院長強調(diào)了此課型的三個教學(xué)環(huán)節(jié)（收集資料、小組合作、成果匯報）一個都不能少，要讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)語文。</h3> <h3> 最后，趙院長語重心長的對參會語文教師提出了兩點建議：一是把小學(xué)語文“核心素養(yǎng)”、《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（修訂版）的年段要求與“部編版”教材結(jié)合起來使用，真正理解“統(tǒng)編版”教材的編排意圖。二是要把每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的研制作為集體備課的重點，來制定核心目標(biāo)，思考用有效的教學(xué)方法和教學(xué)策略來使目標(biāo)高效達(dá)成。</h3> <h3> 三節(jié)展示課和趙院長的精彩點評讓與會教師都能進(jìn)一步領(lǐng)會“統(tǒng)編版”教材的編寫理念，為用好“統(tǒng)編版”教材打下了堅實的基礎(chǔ)。</h3> <h3>作者：崔敏 審核：羅先偉</h3><h3><br></h3>