<h3>2019年4月15日，清河第六中學(xué)語文組再次迎來了新一輪的教研活動，其中，我校七八年級的三位年輕教師為我們主動奉獻了真實、生動的公開課。</h3> <h3>伴隨著午后清脆的鈴聲，我們滿懷期待地走進了七年級焦春霞老師的《老王》課堂。本次教學(xué)活動主要包括作者介紹、預(yù)習(xí)課文、賞析課文和布置作業(yè)四大板塊，最令人回味的便是“老王”的不幸與善良，而“我”的“愧怍”最引人深思。</h3> <h3>接踵而至的是八年級劉明璐老師的古詩《題破山寺后禪院》，劉老師以成語導(dǎo)入新課，通過釋題、介紹作者和劃分節(jié)奏逐步進入本詩的賞析環(huán)節(jié)，以首、頷、頸和尾聯(lián)為角度引領(lǐng)學(xué)生展開了細致的分析，最后又以清晰、簡潔的板書結(jié)構(gòu)了本課。</h3> <h3>娓娓道來的便是八年級潘愛國老師《望洞庭湖贈張丞相》的教學(xué)活動。潘老師借助知人論世的方法帶領(lǐng)學(xué)生認識了作者孟浩然，通過多種朗讀方式引導(dǎo)學(xué)生劃分節(jié)奏，又以寫景、抒情兩大板塊結(jié)構(gòu)本詩的賞析，最后通過鼓勵學(xué)生大膽推薦自我結(jié)束本課。</h3> <h3>當我們依依不舍地結(jié)束聽課環(huán)節(jié)時，又懷揣著滿滿收獲開啟了評課之旅。在對三位青年教師給予充分肯定的同時，石英輝老師特別強調(diào)了板書設(shè)計對提高聽課效率的重要性；王保棟老師稱贊了活力四射的課堂；劉子卿老師認同了啟發(fā)式教學(xué)和講練結(jié)合；董曉輝老師提到了課堂空白和教學(xué)聯(lián)系實際；劉明璐老師認識到了開放性擴展的重要性；韓姣姣老師認為應(yīng)大膽放手將課堂還給學(xué)生；焦煥貞老師贊許了清晰明了的課堂結(jié)構(gòu)；焦春霞老師認可了語言的抑揚頓挫；段倩倩老師學(xué)習(xí)了課堂的生成性；李國喜老師表揚了如沐春風(fēng)的教風(fēng)；黃凱瑞老師體會到互動有趣的課堂氛圍；孫海蓉老師領(lǐng)悟了教師的引導(dǎo)性和語言的優(yōu)美性；潘愛國老師感悟了師生間互動的重要性；杜英輝老師認可了“授人以漁”和“學(xué)以致用”的重要性；王生厚老師肯定了扎實的基本功和問題的指向性。最后，姜校長指出，我們應(yīng)以學(xué)生的角度來理解教材、評價教學(xué)，重視學(xué)生存在的困惑，為學(xué)生提供更多的機會和平臺。最終，本次教研活動以期待下次教研活動有效開展圓滿落幕。</h3>