<h3> “Hello, Miss Chen, can you hear me?”“Yes! Boys and girls, please say ‘hello’ to the teachers.”4月17日下午2:40，鹿寨縣城南實驗小學(xué)410教室傳來了這樣的對話。咦！這是在干什么呢？原來，是我校英語組教師正在和寨沙鎮(zhèn)中心校的英語教師利用 在線同步課堂設(shè)備開展教學(xué)幫扶活動呢！</h3> 遠(yuǎn)程觀課，身臨其境 <h3><span style="line-height: 1.8;"> </span>本次活動，以寨沙中心校為主講課堂，我校410教室為分課堂，兩校教師打破地域距離，開展網(wǎng)絡(luò)教研，針對《一般將來時》復(fù)習(xí)內(nèi)容開展研討。<span style="line-height: 1.8;"></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3> 寨沙鎮(zhèn)中心校陳享連老師在上課。</h3> 雙向互動，在線幫扶 <h3></h3><h3> 互動議課環(huán)節(jié)，陳老師進(jìn)行個人上課反思后，兩校教師開展積極討論，圍繞“畢業(yè)班英語復(fù)習(xí)課的有效性的策略”開展研討。</h3><span style="line-height: 1.8;"></span> <h3> 寨沙鎮(zhèn)中心校陳享連老師進(jìn)行反思。</h3> <h3> 寨沙鎮(zhèn)中心校陸雪老師評課。</h3> <h3> 寨沙鎮(zhèn)中心校廖佳麗老師評課。</h3> <h3> </h3> <h3> 城南實驗小學(xué)黃武愛老師評課。</h3> <h3> <span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3> 城南實驗小學(xué)潘孟華老師梳理教案。</h3> <h3> 我校徐東化書記認(rèn)真聆聽，積極參與討論，并對本次幫扶活動提出指導(dǎo)意見。</h3> <h3> 城南實驗小學(xué)書記徐東化指導(dǎo)活動。</h3> <h3> 我校韋海燕校長對評課環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)，對同步課堂提供給教師們這樣一個遠(yuǎn)程交流平臺的形式給予肯定，要求老師們要好好利用這個平臺互相交流，探討，并對這節(jié)課的設(shè)計提出自己的思考。</h3> <h3> 城南實驗小學(xué)校長韋海燕進(jìn)行小結(jié)。</h3> <h3> 寨沙鎮(zhèn)中心校戴芳婷副校長全程參與本次活動并發(fā)言，對此次在線幫扶感到很滿意，對我校教師此次幫扶表示由衷的感謝。</h3> <h3> 寨沙鎮(zhèn)中心校副校長戴芳婷發(fā)言。</h3> <h3> 我校英語組組長潘美姣老師對本次幫扶活動進(jìn)行總結(jié)并對今后的工作提出建議。潘老師指出，今后我們幫扶團(tuán)隊要繼續(xù)加強教師間的分工協(xié)作，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)基本功，增強教師的課堂機(jī)智，靈活處理課堂上的突發(fā)情況。</h3> <h3> 城南實驗小學(xué)潘美姣老師進(jìn)行活動總結(jié)。</h3> <h3> 此次幫扶活動，我們通過同步課堂，突破了時間和地域的界限，實現(xiàn)了異地同步互動，促進(jìn)了兩校教育教研活動的開展。同步課堂的引進(jìn)，為教育教學(xué)打開了另一扇窗; 同步課堂的使用，為農(nóng)村學(xué)校課堂教學(xué)注入了新的活力。恰當(dāng)，充分利用同步課堂帶來的這股活力，我們一定可以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享，縮短城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量的共同提高。</h3> <h3> <span style="line-height: 1.8;">-END-</span></h3><h3> 負(fù)責(zé)部門|教務(wù)處</h3><h3> 審 稿|韋海燕</h3><h3> 文 字|潘孟華 </h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 圖 片|黃武愛</span></h3><h3> 編 輯|羅道格</h3>