<h3> 4月19日上午8：00一12：00，陳校長帶領老師們參觀學習浙江名校一一紹興魯迅中學柯橋校區(qū)，學習的主要方向為尖子生的培養(yǎng)及如何應對高校自主選拔、課程設置與教學常規(guī)管理。</h3> <h3> 在魯迅中學，張咸海主任向老師們介紹了魯迅中學的總體情況。魯迅中學1994年9月建校，是浙江省一級特色示范學校，1997年以來，一共有144名同學考入北大清華。學校校園文化建設主題鮮明，富有魯迅特色。學校的生源基數(shù)在35萬人左右，學校每屆招生630人左右，一本上線率在80%左右。</h3><h3> 學校堅持搞學科競賽，肯定學生社團活動在開拓學生思維、促進學生成長過程中的重要作用。鼓勵學生參與五大學科競賽、作文大賽、英語大賽等各種賽事。學生周六上午不上課，參加各種社團活動，在活動中育人。</h3><h3> 張咸海主任認為，在新高考背景下的人才培養(yǎng)，要從學會選擇、學會學習、核心素養(yǎng)三個方面對學生進行引導。</h3> <h3> 就尖子生的培養(yǎng)、自主招生的選拔為老師們作了一場詳實的報告。張咸海主任認為，新高考下的人才培養(yǎng)，要引導學生從“尋找分數(shù)”到“尋找自己”，要引導學生從入學軍訓開始就進行生涯規(guī)劃，為選課走班打好基礎；要引導學生學會學習，老師教學生的效率遠遠低于學生教學生，要注重學生的學習實踐；學會記筆記、歸納錯題是提升學習效率行之有效的方法。張主任充分肯定了收看“新聞周刊”、“演講與口才”校本課程、辯論賽等活動在拓展學生思維能力方面的作用。</h3><h3> 張咸海主任從魯迅中學的教育教學實踐中得出結論，認為在選考科目拉開差距分層次的背景下，對考生影響最大的還是語數(shù)英成績，特別是語文，將會成為決定高考成績的關鍵一環(huán)，所以，應該在平時的教學實踐中，以閱讀培養(yǎng)底蘊，以表達促進思維，力爭讓語文學科成為學生的優(yōu)勢學科。</h3><h3> 魯迅中學為寄宿制學校，教師每周三次晚自習坐班，但不用進教室，學生可以進辦公室和任課老師交流。全校的學生都上午自習，班主任全程跟班。</h3><h3> 通過和老師們的交流，得知基于崗位和工作業(yè)績的不同，老師們收入差距很大，體現(xiàn)出了多勞多得的南方特色。</h3> <h3>分析了自主招生政策的變化</h3> <h3><br></h3> <h3><br></h3> <h3><br></h3> <h3><br></h3> <h3> 老師們認真聆聽了張主任的報告，并就課時安排、教學效果評價、選課走班的具體組織方式和張主任進行了深入交流。</h3> <h3>實驗部主任和老師們交流。</h3> <h3> 會后，老師們深入校園，深入教室、辦公室學習規(guī)章制度，和師生交 流。</h3> <h3> 全校師生都在上午自習。</h3> <h3>美麗的校園</h3> <h3>主題鮮明的校園和班級文化</h3> <h3>一上午緊張而忙碌，不虛此行，老師們暢談收獲。</h3> <h3>和張咸海主任合影留念。</h3>