<h3> 4月18日，在這個(gè)柳絲垂青、百花吐蕊的日子里，棗陽市教研室吳耀輝主任帶領(lǐng)一行專家組成員來到了熊集鎮(zhèn)中心小學(xué)，舉行棗陽市“國(guó)培計(jì)劃”（2019）小學(xué)教研協(xié)作四區(qū)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。我校張華鋒校長(zhǎng)及全體師生對(duì)此次活動(dòng)表示熱烈歡迎。熊集鎮(zhèn)中心學(xué)校書記段紀(jì)兵，數(shù)學(xué)教研員宋興忠等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也參加了此次活動(dòng)。</h3><h3> 此次活動(dòng)分為三部分:1、同課異構(gòu);2、說課議課;3、專家講座。</h3><h3> 百花齊放</h3><h3> 同課異構(gòu)的第一組是熊集鎮(zhèn)中心小學(xué)朱玉玲老師和棗陽市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)李玲老師，她們執(zhí)教的是二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》60頁例1的內(nèi)容。</h3> <h3> 朱玉玲老師的課言語親切，教態(tài)和藹，很得學(xué)生們的喜歡。她從學(xué)生熟悉的平均分的事實(shí)開始構(gòu)建有余數(shù)的除法，并讓學(xué)生動(dòng)手分一分，把抽象的問題轉(zhuǎn)化為小棒這一具象的數(shù)學(xué)符號(hào)，強(qiáng)化了學(xué)生感觀表象，最后在分析中思考和歸納，逐步抽象出數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生學(xué)有所獲。</h3> <h3> 專家組的李玲老師富有語言藝術(shù)，展示了高超的數(shù)學(xué)技巧。當(dāng)學(xué)生走進(jìn)思維的泥濘時(shí)，李老師循循善誘，或牽引或肯定，真正做到了“不憤不啟，不悱不發(fā)”，嫻熟的教學(xué)技巧和良好的互動(dòng)氛圍，讓現(xiàn)場(chǎng)的聽課老師們感受到了李老師扎實(shí)的教學(xué)基本功和良好的課堂調(diào)控能力，孩子們也在輕松活躍的課堂氛圍中收獲了知識(shí)，收獲了方法，更收獲了快樂。</h3> <h3> 同課異構(gòu)的第二組是由熊集鎮(zhèn)中心小學(xué)王維華老師和棗陽市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄧培紅老師執(zhí)教的四年級(jí)下冊(cè)的《雞兔同籠》。</h3><h3><br></h3> <h3> 王維華老師以故事情景導(dǎo)入，“雞學(xué)兔，兔學(xué)雞”，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，新知探究中讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等過程，發(fā)展了符號(hào)意識(shí)。突破難點(diǎn)上，王老師巧問：“假如有8只雞，0只兔，腳數(shù)有什么變化？”，配合多媒體展示，幫助學(xué)生理解了假設(shè)法。</h3> <h3> 專家組鄧培紅老師教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)縝密，調(diào)理清晰，重點(diǎn)突出，利用數(shù)學(xué)圖形與符號(hào)，把抽象的“雞兔同籠”問題講的通俗易懂，讓孩子在輕松的氛圍中掌握了本節(jié)課知識(shí)。鄧?yán)蠋熃柚糯n堂的情景對(duì)《孫子算經(jīng)》記載“雞兔同籠”原題進(jìn)行了介紹，讓學(xué)生更好的了解了古代數(shù)學(xué)文化，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“化繁為簡(jiǎn)”的解題策略。</h3><h3> </h3> <h3> </h3> <h3> 百家爭(zhēng)鳴</h3><h3> 同樣的一堂課，幾位老師給我們裁剪出不一樣的風(fēng)采！授課教師談了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，也談了對(duì)課堂中存在的問題的看法。各單位優(yōu)秀教師代表圍繞“在課堂中如何培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)”這個(gè)主題進(jìn)行評(píng)課議課，有談疑惑，有談收獲，有談學(xué)情，也有談設(shè)計(jì)關(guān)鍵問題，評(píng)課教師的發(fā)言猶如撥云見日，點(diǎn)醒了一眾“局中人”。</h3> <h3> 名家引路</h3><h3> 名師如春風(fēng)，陣陣送暖意。</h3><h3> 一小劉順舉老師作了《符號(hào)意識(shí)的培養(yǎng)》的報(bào)告，告訴了我們什么是符號(hào)，符號(hào)的發(fā)展史，結(jié)合中國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)符號(hào)意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀，分析了培養(yǎng)數(shù)學(xué)符號(hào)意識(shí)的必要性，以及數(shù)學(xué)課堂上怎么培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)，引發(fā)了大家的思考。</h3> <h3> 星星之火，可以燎原</h3><h3> 教研室吳耀輝主任對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，一方面重審了此次送教的主題——符號(hào)意識(shí)，倡導(dǎo)大家繼續(xù)去思考、去實(shí)踐;一方面指出朱老師和王老師在課堂上的閃光點(diǎn)，給予了充分的表揚(yáng)。吳主任這種對(duì)新教師的關(guān)懷，給了我們這些初出茅廬者更多前進(jìn)的動(dòng)力。</h3> <h3> 童子何知，躬逢勝餞</h3><h3> 本次活動(dòng)的開展，為城鄉(xiāng)教師搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)借鑒的平臺(tái)，加強(qiáng)了城鄉(xiāng)教師交流與合作，拉近了校際之間的距離?！皫熤敢粭l路，燭照萬里程”，教研路上，我們攜手同行！</h3><h3> （圖文：王珊 王維華）</h3>