<h3> 圖/文 上杭美育觀摩團(tuán)隊(duì)</h3> <h5> 為拓寬我縣中小學(xué)幼兒園美育教師的視野,提升美育教育教學(xué)能力水平,開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐工作坊建設(shè),我縣組織部分美育教師前往蘇州現(xiàn)場(chǎng)觀摩全國(guó)第六屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)，現(xiàn)將此次展演藝術(shù)實(shí)踐工作坊的部分觀摩成果作如下匯報(bào)：</h5> <h5> 全國(guó)第六屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)——學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐工作坊和學(xué)生優(yōu)秀藝術(shù)作品展在蘇州國(guó)際博覽中心正式開(kāi)幕。來(lái)自全國(guó)的53個(gè)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐工作坊和蘇州聯(lián)合工作坊齊齊亮相，展示出了全國(guó)不同地域的美育特色，309幅學(xué)生優(yōu)秀藝術(shù)作品展覽更是一場(chǎng)藝術(shù)盛宴。</h5><h5> 學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐工作坊是一項(xiàng)群體性、體驗(yàn)性、互動(dòng)性、實(shí)踐性的美術(shù)類現(xiàn)場(chǎng)展示項(xiàng)目。項(xiàng)目圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承，展示具有地域特征、民族特色和教育特點(diǎn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)項(xiàng)目，包括剪紙、皮影、編織、刺繡、面塑(泥塑)、年畫(huà)、版畫(huà)、扎染(蠟染)、創(chuàng)意制作等。旨在教育引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)深厚的民族情感，增強(qiáng)文化自信。</h5> “印跡”篆刻工作坊 <h3><br></h3><h5> 上海市虹口區(qū)第二中心小學(xué)是"全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校"，"篆刻"是該校最具特色龍頭產(chǎn)品，通過(guò)專用教室的開(kāi)辟、廊文化的建沒(méi)、校本教材的編寫(xiě)、課堂教學(xué)的開(kāi)展、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的織組等，達(dá)到以印育德、以印益智、以印怡情、以印健心、以印促創(chuàng)的成果。</h5> “ 顏色密碼”之 “天然草木染” <h5> 浙江省杭州市富陽(yáng)區(qū)富春第五小學(xué)的“顏色密碼”藝術(shù)實(shí)踐工作坊特色教學(xué)讓我印象深刻。 <br></h5><h5> 天然“草木染”美術(shù)實(shí)踐工作坊教學(xué)的主要研究領(lǐng)域，分為“天然草木扎染”和“天然草木敲拓染”使用的顏料是天然的植物根、莖、葉、皮等提取液，其殘?jiān)翰粫?huì)造成環(huán)境污染，還可以讓孩子們用自己在野外山川、田間地頭采集植物提取顏色。</h5><h5> 其中，把各種植物經(jīng)過(guò)熬制、榨汁等方式變成天然顏料，用于繪畫(huà)，扎染，只需要選擇宣紙或者布等承載體就可以做出各種好看的作品。</h5><h5> 此外，直接將植物的各個(gè)部分進(jìn)行敲打拓染，只需要石頭、木板，植物葉子或者花，塑封膜就可以做成的作品時(shí)尚古并存，比如:精致書(shū)簽、組合裝飾畫(huà)等。</h5><h5> 這藝術(shù)形式是實(shí)用性與觀賞法的有機(jī)結(jié)合，無(wú)論對(duì)于高年段還是低年段的孩子來(lái)說(shuō)都是非常實(shí)用和受歡迎的。</h5> 巧手染坊工作坊 <h5> 貴陽(yáng)市師范學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的美術(shù)老師們?yōu)榱俗尯⒆觽兞私赓F州的蠟染藝術(shù)，弘揚(yáng)家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)， 成立了“巧手染坊”蠟染工作坊。工作巧根據(jù)小學(xué)生的年齡特征安排活動(dòng)內(nèi)容：1：學(xué)習(xí)貴州傳統(tǒng)蠟染工藝流程及蠟染工具材料的使用；2.學(xué)習(xí)蠟染傳統(tǒng)圖案；3：運(yùn)用蠟染工具繪制富有創(chuàng)意的蠟染兒童畫(huà)；4.將蠟染與生活進(jìn)行結(jié)合，繪制蠟染文化衫、包、圍巾等；5.運(yùn)用蠟染布制作小工藝品，作品既有體現(xiàn)貴州地方特點(diǎn)的傳統(tǒng)蠟染圖案，也彰顯兒童大膽創(chuàng)新的個(gè)性。</h5> 廢舊報(bào)紙創(chuàng)意藝術(shù)工作坊 <h5> 四川郪外美術(shù)團(tuán)隊(duì)的報(bào)紙藝術(shù)給我留下了深刻的印象：他們從廢舊報(bào)紙中尋得美育突破，引導(dǎo)學(xué)生還原生活場(chǎng)景，構(gòu)建生活化的美術(shù)，倡導(dǎo)以綠色環(huán)保的方式再現(xiàn)生活中的美，捕捉創(chuàng)作靈感，豐富創(chuàng)作的內(nèi)容形式?！皬U舊報(bào)紙創(chuàng)意藝術(shù)工作坊”以廢舊報(bào)紙、細(xì)鐵絲為材料，利用剪刀、鉗子、訂書(shū)機(jī)等常用工具，通過(guò)繞、編、串、貼、卷、撕、折等創(chuàng)作工藝，創(chuàng)作貼近生活、豐富多彩、栩栩如生的作品。主要有仿古建筑類、生活器具、生活場(chǎng)景、服裝服飾類、動(dòng)物造型類、粘貼藝術(shù)類、立體空間等類別。</h5> 佛山獅頭藝術(shù)工作坊 <h5> 佛山獅頭是廣東省古老的傳統(tǒng)手工藝品。始創(chuàng)于清代乾隆年間，距今已有200多年的歷史。它的最大特色是造型生動(dòng)傳神，設(shè)色鮮艷美觀，制作精巧堅(jiān)固。佛山鐵軍小學(xué)獅頭藝術(shù)工作坊，在傳統(tǒng)的獅頭插上創(chuàng)意的翅膀，融合美術(shù)、音樂(lè)、體育、語(yǔ)文、信息等多學(xué)科，將獅頭藝術(shù)全方面地立體呈現(xiàn)，讓學(xué)生在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，能夠創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。</h5> 編藝坊藝術(shù)實(shí)踐工作坊 <h5> “編結(jié)”藝術(shù)在明間廣為傳承，吉林省永吉縣口前鎮(zhèn)中心小學(xué)及口前鎮(zhèn)春登中心小學(xué)于2007年分別確立了以紙藝編結(jié)、柳編工藝為主的校本美術(shù)特色。紙編色彩鮮艷，主要材料皺紋紙易于塑型，通過(guò)裁成條、編成辮、搓成繩，再進(jìn)行編、卷、盤(pán)、粘等即可完成極具視覺(jué)沖擊力的藝術(shù)創(chuàng)作。永吉縣柳編工藝被列為吉林省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，柳條柔軟易彎，可編成各種樸實(shí)自然、美觀輕便的使用工藝品。通過(guò)“米字底”“十字底”“井字底”結(jié)合平編、絞編等工藝，即可塑造實(shí)用及創(chuàng)新的藝術(shù)品。</h5> 蒙元特色之中國(guó)畫(huà)工作坊 <h5> 溫州皮紙紙質(zhì)比較韌，且一面光一面糙。由于紙紋特殊，在溫州皮紙上作畫(huà)，能忠實(shí)反映墨色，很容易形成一種壁畫(huà)般古樸、殘破與神秘的畫(huà)面效果。伊金霍洛旗第一中學(xué)的“蒙元特色”之中國(guó)畫(huà)工作坊的師生們利用溫州皮紙這一特點(diǎn)創(chuàng)作了一系列反應(yīng)蒙古元朝特色的重筆中國(guó)畫(huà)，一個(gè)個(gè)古拙粗礦的形象躍然紙上，繪畫(huà)技法和蒙古族人民粗礦豪放的性格完美結(jié)合。在創(chuàng)作過(guò)程，他們總結(jié)出一套行之有效的作畫(huà)步驟：做底色，勾線，揉紙，皴擦。這樣使孩子們學(xué)起來(lái)容易上手，學(xué)習(xí)興致很高。</h5> 脫影而出—皮影藝術(shù)工作坊 <h5> 寧夏銀川市金鳳區(qū)豐登回民中學(xué)將皮影藝術(shù)帶入課堂。在藝術(shù)坊中，他們打破了傳統(tǒng)的用獸皮制作皮影的方式，師生通過(guò)不斷地嘗試最終選擇塑料膠片來(lái)制作皮影。在劇本內(nèi)容方面不但排練傳統(tǒng)劇目，而且不斷創(chuàng)新劇本，將一些環(huán)保、法律、禁毒知識(shí)融入其中，寓教于樂(lè)，使皮影技術(shù)煥發(fā)新韻。</h5> “玩儺吧”工作坊 <h5> 湖北省恩施市施州民族小學(xué)的“玩儺吧”讓我印象深刻，他們獨(dú)創(chuàng)了氣球法和堆塑法兩種方法制作，易操作，做出的儺面栩栩如生。據(jù)了解，“恩施儺戲”是國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，該校將其引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。</h5> 骨架彩塑工作坊 <h5> 廣東省東莞市濟(jì)川中學(xué)的“骨架彩塑”給我留下了深刻的印象,嘆為觀止!骨架彩塑來(lái)源于傳統(tǒng)藝術(shù)，輕技法重美育,主要不是為了創(chuàng)作作品，而是為了關(guān)注學(xué)生美育本身。在平常的課堂教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)藝術(shù)美術(shù)教育,讓學(xué)生熱愛(ài)生活,召示出深厚的傳統(tǒng)文化魅力,更是與時(shí)俱進(jìn),富有時(shí)代氣息?！肮羌懿仕堋币悦褡寰駷殪`魂,以中華民族美學(xué)為審美理想,以明德引領(lǐng)風(fēng)尚,將愛(ài)國(guó)情懷注入美育課程,呈現(xiàn)藝術(shù)課程的獨(dú)特風(fēng)格和獨(dú)到價(jià)值!</h5> 蘇扇工坊 <h5> 說(shuō)到蘇州就不得不說(shuō)到蘇扇，來(lái)自蘇州市吳中區(qū)的橫涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)為我們展示了蘇扇制作技藝，讓我們看到蘇扇與書(shū)畫(huà)、拓印、陶藝的美麗邂逅，生動(dòng)形象的呈現(xiàn)出了傳統(tǒng)文化的博大精深。蘇扇主要由扇骨和扇面組成，制扇主要步驟有插簽、通簽、穿扇骨、糊扇面、沿邊等，最讓我印象深刻的是扇面的制作，它將扇面制作與各種藝術(shù)相融合，運(yùn)用書(shū)法、國(guó)畫(huà)、拓印等豐富扇面，將拓印后的紙張通過(guò)打火機(jī)燒邊，制造的復(fù)古效果讓人眼前一亮，孩子們通過(guò)小小扇面寄托自己的情感，讓普通的蘇扇充滿了創(chuàng)造的激情。而小小的扇墜也別具特色，以種子為題材，用軟陶捏制各種植物種子和果蔬，與扇子相得益彰，美麗又充滿孩子們無(wú)限想象力的蘇扇就制作完成了。</h5> <h3> 中國(guó)蘇州藝術(shù)博覽中心的第六屆中小學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐工作坊展，內(nèi)容豐富、精彩紛呈，呈現(xiàn)了具有地域特征、民族特色和教育特點(diǎn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)項(xiàng)目，傳達(dá)了同學(xué)們對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚感情，彰顯了廣大中小學(xué)生的文化主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。</h3><h3> 學(xué)校美育要以美育人、以文化人!本屆藝術(shù)展演活動(dòng)是學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于學(xué)校美育工作重要指示精神的一項(xiàng)重要舉措，是貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神的一次生動(dòng)實(shí)踐，充分展現(xiàn)了廣大青少年熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的價(jià)值追求。同學(xué)們深度參與藝術(shù)實(shí)踐，進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，參加了內(nèi)容豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。</h3><h3> 我們上杭一行美育教師近一周的現(xiàn)場(chǎng)觀摩實(shí)踐學(xué)習(xí)，深入?yún)⑴c實(shí)踐體驗(yàn)，與全國(guó)各地參展工作坊的教師、同學(xué)互動(dòng)交流，釆集了眾多豐富的釆訪視頻、圖片、文字、制作材料、書(shū)籍等。近年來(lái)我縣深入貫徹實(shí)施“書(shū)香校園”“墨香校園”的特色學(xué)校建設(shè)，完善美育體系，開(kāi)齊開(kāi)好美育課程，豐富美育活動(dòng)載體，配齊配強(qiáng)美育師資，取得了明顯成效。通過(guò)此次觀摩活動(dòng)，相信能為我縣有力加強(qiáng)和激活中小學(xué)幼兒園美育環(huán)境創(chuàng)設(shè)和藝術(shù)教育，使我縣美育更上一個(gè)新臺(tái)階！</h3><h3> </h3><h3> </h3>