“書”情愜意，“閱”潤童年——市中區(qū)整本書閱讀團隊獻禮世界讀書日

方塘書苑

<h3>　　<font color="#ff8a00"><b>童年是最美好的歲月，好書是最美妙的種子。引領兒童共讀一本本書，就是在他們的童年播下一粒粒最美妙的種子……</b></font></h3> <h3><b>　　今年的4月23日是第24個“世界讀書日”。設立讀書日的目的在于推動更多的人去閱讀和寫作，希望所有人都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻的文學、文化、科學、思想大師們，保護知識產(chǎn)權(quán)。市中區(qū)整本書閱讀團隊的老師們就一直致力于兒童閱讀的研究和實踐，他們通過班班閱讀，讓兒童接觸整本書，接觸一部部經(jīng)典。精選師生共讀的書目，打造靈動深入的課堂，創(chuàng)設活潑多樣的活動……對于團隊的老師們而言，陪伴學生品讀書中的大千世界是最愜意，也是最幸福的事。</b></h3> <h3><b>　　近期，團隊老師們就帶著對兒童閱讀的思考在濟南市育明小學進行了本學期的第一次論壇活動?；顒又校蠋焸兘Y(jié)合自己一年來的研究實踐，暢談有效推進整本書閱讀的經(jīng)驗做法。</b></h3> <h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);">　　</b><b><font color="#010101">濟南市舜耕小學劉洋：</font></b><font color="#167efb" style="font-weight: bold;"> </font><font color="#39b54a">聚焦《中華上下五千年》閱讀課型的研究，為學生搭建閱讀輸出的平臺，使學生從“愛讀”走向“會讀”，從“學會”走向“會學”。</font></h3> <h3><font color="#167efb" style="font-weight: bold;">　　</font><font color="#010101" style="font-weight: bold;">濟南市育秀中學小學部米云朋：</font><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> </b><font color="#39b54a">用游戲激發(fā)低年級小朋友的閱讀興趣，使孩子們產(chǎn)生閱讀期待，同時借助閱讀方法的指導，讓孩子們的思維在深度閱讀中得到發(fā)展。</font></h3> <h3><font color="#167efb">　　</font><font color="#010101"><b>濟南市館驛街小學李?。?lt;/b></font><font color="#39b54a">借助“主題 + N ”式的閱讀，全面提高學生閱讀的積極性，在實現(xiàn)大閱讀量的同時，實現(xiàn)學生從“閱讀”到“悅讀”華麗轉(zhuǎn)身。</font></h3> <h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);">　　</b><font color="#010101" style="font-weight: bold;">濟南市黨東小學許東奇：</font><font color="#39b54a">聚焦文本知識、情感表達、思維構(gòu)建，通過圖知脈絡、劇演深情、論明古今三種方式，一步步讓學生的閱讀向更深處漫溯。</font></h3> <h3><font color="#167efb" style="font-weight: bold;">　　</font><font color="#010101" style="font-weight: bold;">濟南市開元學校王真：</font><font color="#39b54a">珍視師生共同的閱讀需求，“貼”著學情的閱讀課程設計，讓學生在閱讀中產(chǎn)生共情，真正解決了“一年的時間，怎么讀？”的難題。</font></h3> <h3><font color="#167efb" style="font-weight: bold;">　　</font><font color="#010101" style="font-weight: bold;">濟南市經(jīng)五路小學扈明亮：</font><font color="#39b54a">在兒童視角下師生共繪閱讀同心圓。一方面以“趣”為圓心，為學生精選書目；另一方面以“妙”為半徑，豐富學生閱讀體驗。</font></h3> <h3><font color="#167efb" style="font-weight: bold;">　　</font><font color="#010101" style="font-weight: bold;">濟南市育新小學張揚：</font><font color="#39b54a">根據(jù)低段學生的閱讀特點，借助經(jīng)典繪本，讓學生在主題式閱讀和創(chuàng)意活動中，感受閱讀的奇幻與美妙，開啟學生的智慧。</font></h3> <h3><font color="#167efb" style="font-weight: bold;">　　</font><font color="#010101" style="font-weight: bold;">濟南市舜文中學小學部宋佳：</font><font color="#39b54a">借助小組合作的形式，通過人物賞析、辯論會、人物海報等方式深入推進專題式閱讀，在“讀”中真正提升學生的語文素養(yǎng)。</font></h3> <h3><font color="#167efb" style="font-weight: bold;">　　</font><font color="#010101" style="font-weight: bold;">濟南市育賢小學宋曉宇：</font><font color="#39b54a">聚焦“童話類整本書閱讀策略”的研究，根據(jù)書的特點推進閱讀，或是用導讀課激發(fā)閱讀興趣，或是用交流分享課深化閱讀感受。</font></h3> <h3><font color="#167efb" style="font-weight: bold;">　　</font><font color="#010101" style="font-weight: bold;">濟南市南上山街小學張春霞：</font><font color="#39b54a">結(jié)合教材內(nèi)容設計了“數(shù)軸式”兒童詩閱讀課程，學生們愛上了讀詩，也愛上了寫詩。</font></h3> <h3><b>　　方向比努力更重要。論壇上，整本書閱讀團隊的引路人市中區(qū)小學語文教研員王瑩老師從核心素養(yǎng)出發(fā)，為老師們指明了2019年努力的方向。王老師指出閱讀課程要以課標為立足點，摸清閱讀現(xiàn)狀，推進中以策略為先，選擇合適的路徑，讓閱讀落地，才能真正推動學生的深入閱讀，提升學生的語文素養(yǎng)。</b></h3> <h3><b>　　當然，團隊老師們對兒童閱讀的追求從未止步。每年，在“世界讀書日”這一天，世界上100多個國家都會舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動。而在這特殊的日子里，整本書閱讀團隊54位成員老師精心設計了54份閱讀書單，也用自己的行動向“世界讀書日”獻禮，用一如既往的執(zhí)著為兒童閱讀播下奇妙的種子。</b></h3> 一年級 <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#010101">領讀教師:濟南市育秀小學靖璐</font></b></h3> 二年級 <h3 style="text-align: center;"><b>領讀教師:濟南市南上山街小學徐佳凝</b></h3> 三年級 <h3 style="text-align: center;"><b>領讀教師:濟南市愛都小學陳文萍</b></h3> 四年級 <h3 style="text-align: center;"><b>領讀教師:濟南市育才小學石曉彤</b></h3> 五年級 <h3 style="text-align: center;"><b>領讀教師:濟南市黨東小學許東奇</b></h3> 六年級 <h3 style="text-align: center;"><b>領讀教師:濟南市經(jīng)十一路小學王劍叢</b></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b>　　善讀者，言之有文，行之甚遠。世界讀書日，就讓我們捧書而讀，不負書籍，不負“書情”愜意，盡享閱讀時光！</b></font></h3> <h3>撰稿美編：趙敏</h3><h3>攝影：王劍叢</h3>