<h3>這個(gè)四月，花香、鳥(niǎo)鳴，都比不上一場(chǎng)學(xué)習(xí)的盛宴，古田一小，我們來(lái)啦！</h3> <h3>4月22日，同行姐妹六人按捺不住內(nèi)心的興奮，早早到學(xué)校了，清晨的校園因?yàn)楝槵樀淖x書(shū)聲熱鬧起來(lái)……</h3> <h3>雖說(shuō)不是初見(jiàn)女神導(dǎo)師，卻又一次被她的人格魅力與不凡的氣質(zhì)所吸引?？磳W(xué)生的眼神里有嚴(yán)厲，有關(guān)愛(ài)，有理解，有鼓勵(lì)。課堂上，孩子們兩眼放光，小臉發(fā)紅，小手高舉，小嘴常開(kāi)，導(dǎo)師一會(huì)兒是循循善誘的老馬，一會(huì)兒是活蹦亂跳的小馬……一切看似平淡無(wú)奇，卻處處滲透無(wú)痕的教育。欣喜之余不禁感嘆：當(dāng)孩子們與語(yǔ)文相遇時(shí)，那生動(dòng)的形象，遼闊的視野，動(dòng)人的情感，深思的意境都鮮活地迸發(fā)出來(lái)，這個(gè)班的孩子多幸福呀！</h3> <h3>語(yǔ)文教學(xué)是什么？它是一種直觀的、直感的、情感的、審美的語(yǔ)言形式，我們語(yǔ)文教師身上肩負(fù)的責(zé)任是什么？曹文軒先生曾經(jīng)說(shuō)，課文是一棵樹(shù)，老師是一只大鳥(niǎo)，孩子們是一群小鳥(niǎo)，而閱讀，就是這些鳥(niǎo)一起棲息于文本這棵樹(shù)上。導(dǎo)師，就是那只領(lǐng)頭雁，帶著我們一起飛。</h3> <h3>討論，創(chuàng)新。下午，將迎來(lái)令我緊張的一場(chǎng)同課異構(gòu)。</h3> <h3>一上完課，我們馬上進(jìn)入了評(píng)課環(huán)節(jié)，大家已經(jīng)忘記了休息，忘記了地點(diǎn)：可以在工作室中，可以在操場(chǎng)上，可以就在走廊上，可以就在我們的教室里，甚至回酒店的路上……</h3> <h3>老師講得精彩，學(xué)生聽(tīng)得認(rèn)真，我們也聽(tīng)得認(rèn)真。</h3> <h3>深夜了，一場(chǎng)淅瀝的小雨，使得這一個(gè)夜晚變得更加安靜。昏暗的燈光下，我們還在進(jìn)行同課異構(gòu)、課例研究……每個(gè)深夜都這么無(wú)聲無(wú)息地過(guò)去……</h3> <h3>六姐妹在導(dǎo)師的引領(lǐng)下五天時(shí)間同課異構(gòu)，挑戰(zhàn)部編版“預(yù)測(cè)”單元，啃最難啃的骨頭，齊心協(xié)力進(jìn)行課例研究，課堂精彩紛呈。從從容容上課堂，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文。腦子里想的不再是混沌一片的過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)，而是扎實(shí)的教學(xué)目標(biāo)；眼前出現(xiàn)的不再是聽(tīng)課老師，而是生動(dòng)活潑又靜靜思考的孩子們。才女小葉老師用鏡頭捕捉了我們上課的精彩瞬間一一</h3> <h3>夕陽(yáng)的光焰是如此懂得人心，淡淡的暖暖的照在身上，帶走了昨夜備課的辛勞，帶走了挑戰(zhàn)同課異構(gòu)的困惑……笑，是最燦爛的語(yǔ)言。</h3> <h3>生命中的遇見(jiàn)，都是一種注定。五天的時(shí)間，一晃而過(guò)，滿滿的收獲，滿滿的回憶，滿滿的不舍……</h3> <h3>我們都是春光中的一抹綠意，你，是人間的四月天。</h3>