<h3> 為了幫助廣大英語教師掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，解決英語自然拼讀與分級閱讀教學(xué)中的難題和困惑，深入學(xué)習(xí)自然拼讀和英語分級閱讀的教學(xué)理念、流程和方法，北京外國語大學(xué)與全國基礎(chǔ)外語教育研究培訓(xùn)中心于2019年4月24-26日舉辦第七屆“全國自然拼讀與英語閱讀教學(xué)研討會”。我們學(xué)校的何艷嫻和陳嬌曼老師觀摩了此次的研討會。</h3> <h3>【時間】2019年4月23—26日</h3><h3>【地點】北京外國語大學(xué)</h3><h3>【主題】第七屆全國自然拼讀與英語閱讀教學(xué)研討會</h3><h3>【人員】全國各地英語教研員、校長、教研主任、一線英語骨干教師和高校研究者</h3><h3>【會議內(nèi)容】 </h3><h3>1. 融合發(fā)展 繪本閱讀與主教材相融合，閱讀與寫作相融合。</h3><h3>2. 國際前沿 國際英語自然拼讀與分級閱讀專家讓我們了解國際英語閱讀教學(xué)發(fā)展趨勢，掌握最先進(jìn)的教學(xué)理念。</h3><h3>3. 著眼國內(nèi) 國內(nèi)自然拼讀與分級閱讀教學(xué)專家為我們分享基于中國國情的自然拼讀與分級閱讀教學(xué)如何開展。</h3><h3>4. 教學(xué)落地 全國各地自然拼讀與分級閱讀教學(xué)領(lǐng)軍人物帶來一線的教學(xué)實踐經(jīng)驗分享與思考，全國優(yōu)秀一線教師展示8節(jié)精彩示范課。</h3> <h3>課程安排如下:</h3> <h3> 隨著兩位主持人悅耳的開場聲，我們的研討會拉開了序幕……</h3> <h3> 首先給我們大家?guī)韺ｎ}的主講專家是Brendan Bolton 國際英語閱讀研究專家、澳大利亞教育學(xué)碩士，曾在澳大利亞、英國等做過多年英語教師，編寫了許多有關(guān)英語讀寫和閱讀的系列教材以及讀物，其中主編的《麗聲三葉草分級讀物》更是得到了全世界孩子的認(rèn)可，廣為稱贊。今天他給我們帶來的專題講座是《EXploring the link between comprehension and English language learning.》</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3> 接下來開始了我們最期待的第一堂由Hsu-Ping Tuan 帶來的繪本展示課，她擁有美國哥倫比亞大學(xué)英語教學(xué)TESOL Pre-K-12碩士，在中國和美國中小學(xué)和大學(xué)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并擔(dān)任大學(xué)英語講師。通過Hsu—Ping Tuan一節(jié)精彩的繪本閱讀展示課及專家的點評，讓大家更加確定低年段繪本閱讀要‘趣’ 先行，‘意’ 在后。</h3> <h3><h3>Hsu-Ping Tuan一口純正流利的美式發(fā)音，她的課堂環(huán)節(jié)層層深入，課堂流程讓大家特別的賞心悅目。</h3></h3> <h3> 第一天上午的最后時段是由白文華老師給我們帶來的小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)實驗與思考。這個講座給我們這些聆聽者帶來如飲甘露、如沐清風(fēng)之感。讓大家對閱讀的教學(xué)有了更深的認(rèn)識和思考。</h3> <h3> 今天的開場是由北京市昌平第二實驗小學(xué)的馮雪老師帶來的展示課《Snail's adventure》, 馮老師隨性灑脫，專業(yè)素養(yǎng)極高，十分擅長調(diào)動學(xué)生的積極性，現(xiàn)場課堂氣氛、學(xué)生互動都配合的相當(dāng)好。</h3> <h3> 展示課后是由北京昌平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)英語教研員、高級教師林紅專家的評課和分享。她指出了教材要有自己完整的、螺旋上升的知識體系，不能舍棄，同時繪本選擇和實施上也存在實際問題，可將兩者融合，訓(xùn)練學(xué)生自然拼讀和詞匯學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)科融合，才可豐富學(xué)生情感，促進(jìn)其身心發(fā)展。</h3><h3> </h3> <h3> 以下這堂是由英語特級教師，蘇州大學(xué)基礎(chǔ)教育研究院英語教育研究所常務(wù)副所長，蘇州大學(xué)研究生導(dǎo)師戈向紅給我們大家?guī)淼木收n堂展示。戈老師沉穩(wěn)嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)性較強(qiáng)，運(yùn)用了圖片環(huán)游、故事地圖等閱讀方法，設(shè)計一系列問題來推動文本解讀，促進(jìn)學(xué)生思考。</h3> <h3> 上完異常生動的課后戈向紅老師繼續(xù)給我們帶來她的精彩講座《分級繪本如何和主教材對接》。</h3> <h3>Franziska Herting ——北京哈羅英國學(xué)校早期課程負(fù)責(zé)人，英國伯明翰大學(xué)英語碩士給大家?guī)淼木收n堂與他的講座《How to develope students' literacy abilities through phonics?》</h3> <h3>這種自然拼讀教學(xué)很接地氣，學(xué)生學(xué)的簡單易懂，我們?nèi)粘＝虒W(xué)應(yīng)該好好運(yùn)用這樣的拼讀教法。</h3> <h3> 豐富的肢體語言，讓我們對外教老師佩服的五體投地呀！</h3> <h3> 接下來是深圳廣培小學(xué)一級教師，擁有10 年一線英語教學(xué)經(jīng)驗的林鶯老師給大家上的一堂中低年級自然拼讀示范課展示，她選擇的是本次會議首發(fā)新書《麗聲北極星分級繪本第二級下》中的故事。</h3><h3> </h3> <h3>看看孩子們表現(xiàn)的多熱情，老師的教學(xué)趣味恒生，學(xué)生自然興趣高漲。</h3> <h3> 哈爾濱市繼紅小學(xué)英語教研組組長，高級教師吳銳老師給大家展示了一堂小學(xué)高年級自然拼讀課。吳老師的課堂很好的引導(dǎo)學(xué)生體驗角色的表情和動作等非語言信息的同時，還注重培養(yǎng)學(xué)生推測、梳理、歸納和總結(jié)的思維能力，課堂駕馭沉穩(wěn)自如，不失為一堂亮眼的課堂。</h3> <h3>這樣的拼讀教法對學(xué)生單詞的學(xué)習(xí)很有幫助，大大提高了學(xué)生對單詞的認(rèn)識。</h3> <h3>閆春梅 ——教育學(xué)博士、教授，華中師范大學(xué)外國語學(xué)院外語教師教育研究中心主任，她給大家?guī)淼闹v座是《Developing writing by using reading texts in Graded Readers》</h3><h3> </h3> <h3> 北京市朝陽區(qū)芳草地國際學(xué)校富力分?？蒲袉T呂帥帶來精彩的分享《搭建從讀到寫的橋梁——探索“讀寫結(jié)合”的教學(xué)路徑與策略》，很多有效的課堂策略讓我就想立馬學(xué)以致用，學(xué)習(xí)真的長見識??！</h3> <h3> 接下來由安徽省合肥市六安路國際校區(qū)朱方芳老師帶來一堂小學(xué)英文繪本示范課，本堂繪本內(nèi)容貼近于生活，學(xué)生現(xiàn)場激情澎湃，太喜歡這樣的課堂了！</h3> <h3>張金秀 ——北京教育學(xué)院外語與國際教育學(xué)院院長、教授，給大家?guī)淼闹v座是《如何借助分級閱讀促進(jìn)學(xué)生讀寫能力的提升》。我們認(rèn)識到主教材是以話題驅(qū)動問題、注重訓(xùn)練內(nèi)化語言的功能不同，繪本教學(xué)我們更要注重從孩子關(guān)心的有意義的關(guān)鍵詞出發(fā)，比照孩子認(rèn)知進(jìn)行教學(xué)。</h3> <h3>劉學(xué)惠博士，南京師范大學(xué)外國語學(xué)院應(yīng)用語言學(xué)、英語課程與教學(xué)論教授，給我們上了最后一堂講座《讓孩子們愛上閱讀、學(xué)會閱讀——中小學(xué)生英語自主閱讀的促進(jìn)策略》。讓我們了解繪本教學(xué)和文本解讀存在的問題：知識本位、碎片化教學(xué)、接受性閱讀、解讀無框架和維度。并就此分析原因給出解決問題的可操行性方法：問題設(shè)計框架、閱讀技能設(shè)計框架和文本解讀框架?？蚣芤员砀裥问匠尸F(xiàn)并輔以繪本教學(xué)案例，一目了然，易于上手。</h3><h3> </h3> <h3>看看我們的孩子們，課堂上表現(xiàn)的多積極，氣氛那是相當(dāng)?shù)幕钴S，一個個口語流利自如，真的太棒了！</h3> <h3>一起欣賞這些老師們的精彩板書，受用了!</h3> <h3>場上座無虛席，瞧，認(rèn)真聽課的老師們一個個專注的表情，課程真的太精彩太吸引人了!</h3> <h3> 精彩太多太多，學(xué)習(xí)是可貴的，培訓(xùn)是精彩的。通過今天可貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們受益匪淺！感嘆和憧憬之余，我們更應(yīng)該要努力學(xué)習(xí)，博取眾長，做一個與時俱進(jìn)的研究型教師！</h3>