統(tǒng)編五年級上冊《古人談讀書》課例觀摩

珂

<h3>　　在這陽光明媚的下午，我們.蓓蕾名師工作室的成員在趙蕾老師的帶領(lǐng)下齊聚在東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)階梯教室，<span style="line-height: 1.8;">聆聽了長葛市八七小學(xué)胡會芹老師帶來的精彩課例《古人談讀書》，通過學(xué)習(xí)，讓我們對古詩文的教學(xué)有了全新的認(rèn)識。</span></h3> <h3>　　《古人談讀書》是統(tǒng)編教材五年級下冊第八單元的第一篇課文，胡老師用兩節(jié)完成了本課教學(xué)，執(zhí)教第一課時(shí)胡老師<span style="line-height: 1.8;">用少年周恩來的“為中華之崛起而讀書”，媽媽說上學(xué)要好好讀書……不同情景中的“讀書”有什么不一樣，引出課題，接著介紹文言文知識，出示學(xué)習(xí)單交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。</span></h3> <h3>　　課件出示三則故事通過多層次，多目的的讀理解字詞意思，讀出節(jié)奏，讀出古文的韻味，培養(yǎng)學(xué)生語感，<span style="line-height: 1.8;">充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使枯燥的文言文課堂變得生動活潑，在課堂教學(xué)中，胡老師給學(xué)生們極大的肯定，鼓勵(lì)。</span></h3> <h3>　　講讀古文時(shí)胡老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流。調(diào)動學(xué)生的積極性，胡老師還精心的為學(xué)生準(zhǔn)備了書簽作為獎(jiǎng)勵(lì)，使枯燥的文言文更容易讓學(xué)生理解接受。</h3> <h3>　　胡老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文時(shí)，不懂的詞語和句子，可以借住注釋，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜一猜，也可以聯(lián)系上下文理解。尤其是胡老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜一猜字的意思，猜著猜著就會了，學(xué)生收獲頗多。</h3> <h3>讓我們眼前一亮的是胡老師讓學(xué)生<span style="line-height: 1.8;">在悠揚(yáng)的古琴樂曲中，</span><span style="line-height: 1.8;">采用古文排版方式讀、</span><span style="line-height: 1.8;">出示書法</span><span style="line-height: 1.8;">作</span><span style="line-height: 1.8;">品</span><span style="line-height: 1.8;">作</span><span style="line-height: 1.8;">品</span><span style="line-height: 1.8;">讀</span><span style="line-height: 1.8;">。</span><span style="line-height: 1.8;">孩子們反復(fù)誦讀，讀出了韻味，潛移默化中，受到了中華文化的浸潤和感染。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3>　　最后，胡老師請同學(xué)們從背誦的名句中制作自己的書簽，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性。</h3> <h3>　　課后，長葛市教研室代超鵬老師對這節(jié)課進(jìn)行詳細(xì)解讀。代老師分別從教材簡析、確立目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略三個(gè)方面來講解交流。在確立本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，要先從語文要素入手，依托課后練習(xí)，確定教學(xué)內(nèi)容，然后將其融入到我們的教學(xué)中去，落實(shí)本單元的教學(xué)要求。在學(xué)習(xí)策略方面，這節(jié)課采用了“讀、猜、變、寫”四種方式進(jìn)行，使人一目了然。</h3> <h3>臨近尾聲，工作室的負(fù)責(zé)人趙蕾老師總結(jié)：語文教學(xué)“化繁為簡，實(shí)在為要”。<span style="line-height: 1.8;">今后的語文教學(xué)當(dāng)中，也讓我們工作室的全體成員明白了要善思，多思，時(shí)刻記牢趙老師的話：“現(xiàn)在的課堂是以學(xué)為主的課堂。我們要以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)為主線，以學(xué)法為依托，以學(xué)會為目的?！?lt;/span></h3> <h3>　　授課老師游刃有余的教學(xué)技能，豐富多彩的教學(xué)評價(jià)語言，充滿藝術(shù)的啟發(fā)引導(dǎo)都讓我們深刻地感受到自己教學(xué)技能的貧窮、教學(xué)語言的空洞蒼白。也讓自己明白了今后努力的方向。<span style="line-height: 1.8;">統(tǒng)編版教材著重體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展、關(guān)注學(xué)習(xí)過程和方法，</span><span style="line-height: 1.8;">教學(xué)中我們要回歸到教學(xué)的本質(zhì)，課堂上以學(xué)生的學(xué)為重點(diǎn)，以學(xué)法為依托，學(xué)生學(xué)會為目的。</span></h3>