<h3><font color="#010101"> 相聚芝城，攜手同行，感恩遇見。2019年5月6日——5月10日，在南平市教師進(jìn)修學(xué)院安排下進(jìn)行為期五天的南平市“第十三五”中小學(xué)美術(shù)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象第二次集中培訓(xùn)暨送教下鄉(xiāng)主題活動(dòng)在建甌舉行。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 本次活動(dòng)以同課異構(gòu)、評(píng)課議課、課題中期匯報(bào)、講座等為主，5月6號(hào)晚，南平市教師進(jìn)修學(xué)院的楊慶栁組織召開預(yù)備會(huì)并部署本次活動(dòng)的相關(guān)事宜。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 五月7號(hào)至8號(hào)早上，小學(xué)組在建甌芝山中心小學(xué)開展三年級(jí)下冊(cè)《重重復(fù)復(fù)》和四年級(jí)下冊(cè)《千姿百態(tài)的帽子》同課異構(gòu)活動(dòng)，同課異構(gòu)要求教師精心研究教材，潛心鉆研教法和學(xué)法，以便各顯風(fēng)采，各具特色，同時(shí)為本次集體研討提供很好的研究平臺(tái)。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 南平師范學(xué)校附屬小學(xué)的阮愛慧老師在教學(xué)中很好的體現(xiàn)了“用教材”而不是“教教材”的理念，以《陶罐和鐵罐的故事》創(chuàng)設(shè)情景貫穿課堂深受學(xué)生喜歡，同時(shí)目標(biāo)明確、層次清晰、作業(yè)設(shè)計(jì)巧妙，運(yùn)用現(xiàn)代信息化技術(shù)輔助教學(xué)很好的解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，讓學(xué)生感受到美術(shù)與生活的關(guān)系并學(xué)以致用，得到指導(dǎo)老師和聽課老師的一致好評(píng)。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 延平區(qū)鄭曉云老師在教學(xué)中選擇的重復(fù)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系母親節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)重復(fù)圖案的手提袋，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 順昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王凌靜老師激情的語言和動(dòng)作引領(lǐng)同學(xué)們從“重復(fù)語言、重復(fù)動(dòng)作”引入到“重復(fù)圖案”的認(rèn)識(shí)，欣賞生活中的《重重復(fù)復(fù)》現(xiàn)象，了解美術(shù)與生活的關(guān)系，并學(xué)會(huì)運(yùn)用“重復(fù)圖案”裝飾生活用品。課堂氛圍熱情洋溢，學(xué)生樂學(xué)在其中。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 來自松溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳安琪老師執(zhí)教的《千姿百態(tài)的帽子》，通過教師精心制作的八頂不同的帽子教具，讓學(xué)生小組合作探究出八頂帽子隱含的裝飾方法，這種自主探究、合作學(xué)習(xí)的模式，得到了聽課老師的一致肯定。</font></h3> 建甌市第一中學(xué)附屬小學(xué)黃娜美老師以展現(xiàn)豐富的制作技法來引導(dǎo)學(xué)生制作漂亮而富有裝飾變化的帽子，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用到其他形體的帽子裝飾，課堂情境創(chuàng)設(shè)濃烈，學(xué)生樂于其中，意猶未盡。<br> <h3> 邵武實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃建輝老師以問題化學(xué)習(xí)為策略，圍繞造型裝飾方法，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流、反饋，整堂課呈現(xiàn)輕松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)教師是課堂引領(lǐng)者的理念。</h3> <h3><font color="#010101"> 高級(jí)教師鄭弦老師在建甌三中高一6班《美術(shù)作品可以什么都不像嗎？－－走進(jìn)抽象藝術(shù)》課程設(shè)置結(jié)構(gòu)合理，新穎有趣，條理清晰，環(huán)環(huán)相扣，課堂上師生互動(dòng)氛圍濃厚，在學(xué)具不足的情況下，仍然很好地完成授課任務(wù)。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 浦城縣山下中學(xué)唐義勇的《漢字演變》公開課以中國(guó)歷史時(shí)間發(fā)展為脈絡(luò)，通過中國(guó)歷史與美術(shù)史相結(jié)合的方式，讓學(xué)生了解、掌握中國(guó)漢字的演變歷程。利用微課和PPT相結(jié)合的形式進(jìn)行教學(xué)，知識(shí)點(diǎn)講解條理清晰，環(huán)環(huán)相扣，教師能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃郁，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性。導(dǎo)師指出本課還可以充分利用美術(shù)教師特長(zhǎng)，利用毛筆沾水在黑板上進(jìn)行演示，更能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 陳家輝和謝劍峰導(dǎo)師對(duì)學(xué)員執(zhí)教的課做了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 本次研修活動(dòng)吸引了很多同行親臨現(xiàn)場(chǎng)聽課。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 同課異構(gòu)是教師提高教學(xué)水平和教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一條有效途徑。通過同課異構(gòu)，不僅讓我們清楚地看到不同學(xué)員對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略、迥異的風(fēng)格所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開了聽課教師的教學(xué)思路，而且有利于學(xué)員更深入地理解教材，改變教學(xué)方式，形成教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 五月8號(hào)上午在建甌教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)員對(duì)各自課題研究進(jìn)行中期匯報(bào)，謝劍峰導(dǎo)師對(duì)阮愛慧老師匯報(bào)的《“綠行文化”背景下美術(shù)課堂與生活實(shí)踐有效融合的探究》、鄭曉云老師匯報(bào)的《七彩剪紙藝術(shù)傳情》、王凌靜老師匯報(bào)的《美術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)有效滲透心理教育的研究》、鄭炫老師匯報(bào)的《藝境.德章— 朱子文化進(jìn)校園》、陳安琪老師匯報(bào)的《松溪民間版畫在小學(xué)教育的傳承的實(shí)踐與研究》、黃娜美老師匯報(bào)的《基于地方文化的研究構(gòu)建樂趣美術(shù)課堂》等課題都一一進(jìn)行指導(dǎo)，并指出幾點(diǎn)不足和后續(xù)課題研究要做到的幾個(gè)要求，鼓勵(lì)其沿著這個(gè)方向繼續(xù)獲得更多的研究成果。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 下午楊慶栁老師給學(xué)員們做了《新時(shí)代 新美育 新課堂》的講座。同時(shí)對(duì)如何進(jìn)行有效的評(píng)課做了針對(duì)性的指導(dǎo)。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 建甌市第一小學(xué)的范校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)學(xué)員們實(shí)地參觀并對(duì)其校的教育教學(xué)管理做詳細(xì)的介紹。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)員們對(duì)自己作為名教師所從事的職業(yè)有了一個(gè)較為全面而又深刻的認(rèn)識(shí)，教育理念，課堂教學(xué)，課題研究等有一個(gè)較大的提升，更加深刻理解“學(xué)富為師，德高為范”的意境。</font></h3>