<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">為全面落實(shí)“立德樹人”的教育總目標(biāo)，讓“核心素養(yǎng)”理念在學(xué)校落地生根，引導(dǎo)教師把精力集中到改進(jìn)課堂教學(xué)上，從中<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">同時(shí)加強(qiáng)校際間的交流與合作，最終實(shí)現(xiàn)我校教師綜合素質(zhì)的提高和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。學(xué)校特開展了一場精心的“教學(xué)大比武”活動，本次活動分為三個(gè)階段：組織，選拔，決賽。經(jīng)過角逐，共有18位教師脫穎而出。</span></h3> <h3>凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！敖虒W(xué)大比武”活動方案安排周到細(xì)致，為活動的順利開展提供了保障。</h3> <h3><br></h3><h3>五月，榴花妖艷烘；五月，萬物欣然長。在這綠葉垂雨的季節(jié)，<font face="-webkit-standard"><span style="white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">峽山學(xué)校迎來了爭奇斗艷的教學(xué)春天，老師們一個(gè)個(gè)渾身解數(shù)，精彩紛呈。</span></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><h3></h3> <h3 style="text-align: center;">【爭奇斗艷】</h3> <h3>語文組張水玲、肖健美、王蓉、張文靜、鄭伊喆五位教師，憑借扎實(shí)的語文功底，高超的課堂駕馭能力，精湛的教材處理技藝，緊扣語文課程的特點(diǎn)，將語文的人文性與工具性貫穿于課堂始終。學(xué)生的“聽，說，讀，寫”及探究合作能力與精神在課堂上無一不得到提升。學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)在課堂上如鮮花綻放，學(xué)生的語文素養(yǎng)可謂：鮮花盛開，蝴蝶自來。課堂上教師教得認(rèn)真，學(xué)生學(xué)得開心，課堂贏得了掌聲。</h3> <h3>青春活力滿滿的肖健美老師教授《花種》一課，課堂上親和力十足，聲音優(yōu)美動聽，課堂上時(shí)不時(shí)的給我們帶來小驚喜。</h3> <h3>張水玲教師教授的《安塞腰鼓》，獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，獲得專家一致好評。</h3> <h3>有人說：一年級教得好是夢幻，教不好就是噩夢。在王蓉老師的課上，我們是進(jìn)入夢幻天地的。她那溫柔的聲音，溫和的語氣，文明的言語，慈善的目光，孩子學(xué)得不亦樂乎，句子說一溜一溜！</h3> <h3>別看我們張文靜老師年紀(jì)輕輕，真是“長江后浪推前浪”，對教材的處理爐火純青。課堂上循循善誘，不緊不慢。</h3> <h3>素養(yǎng)教學(xué)的理念在鄭伊喆教師的課堂中得到最時(shí)效的展現(xiàn)。把“口語交際”作為公開課示范，沒有幾把刷子是不敢拿出露一露的。為她的勇氣點(diǎn)贊，更為她的能力點(diǎn)贊。</h3> <h3>數(shù)學(xué)組教師畢金芬、王孟琴，淑女氣質(zhì)，絲毫不抑理科生的縝密。課堂上從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)過程，理念中緊跟教研的步伐，將“數(shù)學(xué)來源于生活，也要回歸于生活”的理性思考貫穿整個(gè)教學(xué)。數(shù)學(xué)沒有過多的抑揚(yáng)頓挫，情緒激昂，老師的課堂處理就是妙筆，在他們的課堂中，一個(gè)個(gè)問題的用心創(chuàng)設(shè)，使孩子們的智慧生花。</h3> <h3>王孟琴教師教授的《鴿巢問題》，課堂中小組合作探究，將數(shù)學(xué)的探究性呈現(xiàn)，啟發(fā)了學(xué)生的思維，強(qiáng)化了知識要點(diǎn)。</h3> <h3>畢金芬教師教授四年級《三角形》，平易近人的她，成功得引導(dǎo)學(xué)生乘風(fēng)破浪，順利得完成了課堂任務(wù)。將數(shù)學(xué)與生活緊密的聯(lián)系，注重學(xué)生的觀察力的培養(yǎng)。</h3> <h3>英語組教師江智蘭、熊健林、范茜雯三位教師以純熟的口語，豐富的教學(xué)手段，活潑的語言，平和的姿態(tài)將課堂翻轉(zhuǎn)。教師即是學(xué)生知識的引領(lǐng)者也是學(xué)生的配合者，在教師的主體地位的還送中孩子們自信滿滿，精彩不斷。孩子精彩的口語表達(dá)，扎實(shí)的語感素養(yǎng)無比令兄弟學(xué)校的老師吃驚，只道：真不像是農(nóng)村初中教出來的學(xué)生！是的，自古“英雄不問出身”。在此，不得不為我們峽山的莘莘學(xué)子點(diǎn)贊，更不得不為我們的一線教師的情懷教育點(diǎn)贊。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">江智蘭老師帶來的《Unit7 What is the highest mountain in the world?》<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">在課堂上，她注重基礎(chǔ)知識的落實(shí)，出示漂亮的圖片和視頻呈現(xiàn)本課的新單詞和英文數(shù)字表達(dá)法，語法知識最高級貌似枯燥，課堂上江老師春風(fēng)化雨，循循善誘，同學(xué)們在課堂活動中也學(xué)得很愉快，很輕松。</span></h3> <h3>帥氣而又親切的熊健林老師，課堂上是一位優(yōu)秀的人生導(dǎo)師。生活中他那大哥哥的地位是不可動搖的。</h3> <h3>范茜雯教學(xué)四年級英語《unit5 My clothes》，課堂上洋氣又溫柔的她再加上流利的口語，動聽的聲音，孩子們學(xué)得可認(rèn)真了。</h3> <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">【陽光·帥氣·青春】</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。章鑫老師讓我們見識了課外體育的風(fēng)采——《立定跳遠(yuǎn)》。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在課堂上，他采用多種教學(xué)手段，逐步進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的基本技術(shù)教學(xué)，解決用力磴地躍起積極收腹的教學(xué)重點(diǎn)，講解示范，練習(xí)與游戲交叉來教學(xué)，解決蹬、擺協(xié)調(diào)用力的配合這一難點(diǎn)。</h3> <h3 style="text-align: center;">【他山之石，可以攻玉】</h3> <h3>為了更好，更時(shí)效的促進(jìn)教師專業(yè)成長；豐富教師教學(xué)的理論，明朗教師核心素養(yǎng)的認(rèn)識。我校特邀請了教育局教研室相關(guān)教研領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)科帶頭人，兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師來觀摩課堂、點(diǎn) 評課堂。</h3> <h3>專家們走進(jìn)課堂，深入教師的教學(xué)理念。清晰的認(rèn)識，才能明白的分析。方可——究其源，解其惑。</h3> <h3>專家親臨課堂</h3> 不懼疲倦的專家一組，不停歇的近2小時(shí)的點(diǎn)評。專業(yè)的素養(yǎng)，高屋建瓴的指導(dǎo)，先進(jìn)的教學(xué)理念，核心素養(yǎng)的全心講解。真是：醍醐灌頂！<br><h3><br></h3> <h3>從語文素養(yǎng)的角度出發(fā)，教研室書記章波輝，主任張浩向我們教師提出了更高的要求。他在肯定了教師扎實(shí)的基本功以及對教材的重難點(diǎn)的成功把握下，應(yīng)該向成熟型教師轉(zhuǎn)變，不斷地豐富扎實(shí)教材的升華處理。同時(shí)要注重在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。指出，在教學(xué)中教師要堅(jiān)守：授人以魚，不如授人以漁的理念。</h3> <h3> 教研室主任黃英明，學(xué)科帶頭人劉建亮，玉亭中小副校長王麗茂現(xiàn)場指導(dǎo)。課后，專業(yè)的他們針對數(shù)學(xué)課堂提出前衛(wèi)的數(shù)學(xué)教學(xué)理論。</h3><h3> 黃主任提出課堂的是學(xué)生的舞臺，要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師只是課堂的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。</h3><h3> “用數(shù)學(xué)的眼光去看世界，用數(shù)學(xué)的思維去思考世界，用數(shù)學(xué)的語言去表達(dá)世界”劉老師這引用的關(guān)于數(shù)學(xué)課堂的認(rèn)知，真是字字入心，擲地有聲，意味深長！</h3><h3> 王麗茂校長從數(shù)學(xué)專業(yè)知識及知識的整體結(jié)構(gòu)給予老師層次分明的指導(dǎo)，提出數(shù)學(xué)課堂的三大教育目標(biāo)：學(xué)生的推理能力，建模思想構(gòu)建能力，幾何圖形觀察能力。從王麗茂校長的高談闊論中，我們深深的明白——莫言大道人難得，自是功夫不到頭。</h3> <h3>決賽伊始，在專業(yè)成長的路中我們還有很長的距離。在教學(xué)教研中：登山，才可知其高；臨淵，方可知其深！教學(xué)路漫漫，上下而求索！</h3>