5月16日，南通師范高等?？茖W(xué)校教師教育通州創(chuàng)新實驗中心揭牌儀式暨第一次小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)培訓(xùn)活動成功舉辦。本次活動由南通師范高等?？茖W(xué)校、通州區(qū)教育體育局主辦，通州區(qū)教師發(fā)展中心、通州區(qū)通州小學(xué)承辦。 上午，南通師范高等?？茖W(xué)校教師教育通州創(chuàng)新實驗中心揭牌儀式在通州區(qū)教師發(fā)展中心聞道樓六樓會議室舉行。南通師范高等?？茖W(xué)校副校長孫國春、通州區(qū)教育體育局局長張進(jìn)榮、通州區(qū)各小學(xué)教育集團領(lǐng)銜學(xué)校分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作室全體成員、各小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師代表、通師高專部分學(xué)生代表參加了揭牌儀式。儀式由通州區(qū)教育體育局副局長胡清華主持。<br><br> 在與會領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生代表的共同見證下，通州區(qū)教育體育局張進(jìn)榮局長與南通師范高等?？茖W(xué)校孫國春副校長共同為“教師教育通州創(chuàng)新實驗中心”揭牌。<br> 張進(jìn)榮局長代表通州區(qū)委教育工委、通州區(qū)教育體育局向教師教育通州創(chuàng)新實驗中心的成立表示祝賀。他認(rèn)為南通師范高等?？茖W(xué)校具有得天獨厚的辦學(xué)底蘊和研究優(yōu)勢，選擇率先與我區(qū)共建教師教育創(chuàng)新實驗中心，體現(xiàn)了通師高專領(lǐng)導(dǎo)和專家對我區(qū)小學(xué)教育教學(xué)的關(guān)心和對我區(qū)教師的厚愛，將進(jìn)一步推動我區(qū)小學(xué)教育教學(xué)研究水平的新提升。通州區(qū)委教育工委、通州區(qū)教體局在合作期間將圍繞共建目標(biāo)、精準(zhǔn)發(fā)展方向，落實共建機制、確保規(guī)范運行，提升共建效益、著力品牌建設(shè)，全力支持、參與和推動教師教育創(chuàng)新實驗中心建設(shè)。 孫國春副校長代表通師高專對創(chuàng)新實驗中心的揭牌表示熱烈祝賀。他指出成立創(chuàng)新實驗中心的目的是為貫徹落實《教師教育振興行動計劃（2018-2022年）》、《江蘇省教師教育創(chuàng)新行動計劃（2018-2022年）》精神，將通州區(qū)教師教育的優(yōu)質(zhì)實踐資源和通師高專教師教育豐厚的理論資源，通過教師互聘、崗位互換、協(xié)同教研、專業(yè)咨詢等有效方式，創(chuàng)新職前教師的培養(yǎng)模式，創(chuàng)新在職教師的研修模式，促進(jìn)通州區(qū)教師和通師高專師范生的高質(zhì)量共同發(fā)展。通州區(qū)教育體育局和通師高專有著良好的合作基礎(chǔ)，創(chuàng)新實驗中心是教師發(fā)展的發(fā)動機、加油站、服務(wù)區(qū)，雙方通過優(yōu)勢互補，一定能結(jié)成累累碩果。同時，他期望雙方進(jìn)一步擴大合作領(lǐng)域和輻射范圍，建成在全國具有示范意義的新時代教師教育的南通模式。 揭牌儀式后，教師教育通州創(chuàng)新實驗中心即開展了第一次小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)培訓(xùn)活動。 通師高專副校長、小學(xué)教育專業(yè)國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研制組組長、江蘇省卓越小學(xué)教師指導(dǎo)專家孫國春教授圍繞一線教師教學(xué)疑難點、認(rèn)知薄弱點作了題為《小學(xué)代數(shù)初步知識的內(nèi)容解析與教學(xué)要點》專題講座。他從學(xué)科、課標(biāo)、教材三個維度對現(xiàn)有教材中的部分內(nèi)容和與會老師進(jìn)行了解析。他的講座高屋建瓴，既有理論高度，又有實踐指導(dǎo)。他強調(diào)，好的教學(xué)設(shè)計必須立足兒童，從數(shù)學(xué)的學(xué)科本質(zhì)出發(fā)，善于運用結(jié)構(gòu)化思維溝通教材前后知識之間的聯(lián)系。孫校長的講座讓老師們領(lǐng)悟到從特殊案例到一般要領(lǐng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容解讀與教學(xué)設(shè)計訓(xùn)練的新路徑。 <p> 下午，通州區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂展示交流活動在通州小學(xué)舉行。<br></p><p> 來自五所學(xué)校的六位老師向前來觀摩學(xué)習(xí)的通師學(xué)子與通州教育同行們展示了我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的風(fēng)采。教學(xué)中，六位老師都善于激發(fā)學(xué)生的思維，勇于讓學(xué)生自由表達(dá)，樂于讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)的理性思考，六堂課，課課有兒童，課課有素養(yǎng)的提升。<br></p> 姜灶小學(xué) 樊無雙執(zhí)教《用數(shù)對確定位置》<br> 通州小學(xué)曹素萍執(zhí)教《解決問題的策略——轉(zhuǎn)化》 通州小學(xué)沈霞執(zhí)教《平移與旋轉(zhuǎn)》 石港小學(xué)許溶執(zhí)教《解決問題的策略——從條件想起》 英雄小學(xué)徐紅兵執(zhí)教《用字母表示數(shù)》 忠義小學(xué)曹玉峰執(zhí)教《用數(shù)對確定位置》 通州小學(xué)一直堅持用“敏學(xué)課堂”理念引領(lǐng)教學(xué)，讓學(xué)生智慧發(fā)生。在課堂中，通州小學(xué)的孩子們懂得傾聽、樂于分享，積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)給所有參訓(xùn)代表留下了美好印象。 創(chuàng)新實驗中心的成立是為了助推教師更快、更好地實現(xiàn)自我專業(yè)地成長。南通師范高等?？茖W(xué)校教務(wù)處處長、教育領(lǐng)導(dǎo)與管理專業(yè)博士、碩士生導(dǎo)師、教師專業(yè)成長研究專家張建平教授作了《教師專業(yè)成長的內(nèi)涵與路徑》學(xué)術(shù)報告。他指出，教師的職業(yè)幸福來自于職業(yè)專業(yè)化的過程，教師不要做紅燭，而應(yīng)做火箭，在照亮別人的同時提升自我。他為全體參訓(xùn)教師構(gòu)建了專業(yè)成長的“三角”式框架，即：道德、教學(xué)、科研，重點闡述了三方面的意義及成長途徑；倡導(dǎo)大家在專注于內(nèi)在成長的同時，要學(xué)會欣賞與合作，主動爭取外援，實現(xiàn)更有效地成長。張建平教授的講座生動有趣、案例詳實，于尋常之中洞悉本質(zhì)，引發(fā)參訓(xùn)教師對個人專業(yè)成長的深入思考。 最后，區(qū)教師發(fā)展中心學(xué)科研訓(xùn)部小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)員張霞老師對創(chuàng)新實驗中心的第一次小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)培訓(xùn)作了總結(jié)。她感謝通師高專專家教授們的親臨指導(dǎo)，感謝創(chuàng)新實驗中心的共建項目選擇從小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科開始，號召全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師感恩信任，珍惜平臺，抓住契機，努力成長。 本次培訓(xùn)活動是南通師范高等?？茖W(xué)校教師教育通州創(chuàng)新實驗中心成立后的第一次課堂教學(xué)培訓(xùn)活動。此次活動，充分發(fā)揮了南通師范高等?？茖W(xué)校在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究的理論專長，也充分展現(xiàn)我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)實踐上的研究與探索，這次活動的成功舉辦，進(jìn)一步提升了我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)研究與課堂實踐的層次與水平。