<h3>伴著五月的風，我們來到了夢幻的青島西海岸！為了數(shù)學文化與數(shù)學核心素養(yǎng)的碰撞與結(jié)合，在青島西海岸新區(qū)的蘭亭小學我們匯集相遇！</h3> <h3>會議開始是由中國教育科學院李鐵安博士帶來的“打造別樣的數(shù)學課堂，塑造優(yōu)質(zhì)的數(shù)學教育”為宗旨思想引領(lǐng)。核心關(guān)切究竟如何上好“數(shù)學文化課”，倡導讓學生在“掙扎”中“玩～創(chuàng)”數(shù)學，讓學生享受激動人心的數(shù)學學習，目的塑造具有中國特色的優(yōu)質(zhì)教育。<br></h3> <h3>接下來是由四位山東省內(nèi)優(yōu)秀教師針對“圓”這一整個單元進行了課例展示！首先第一節(jié)是《圓的認識》<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">由青島西海岸新區(qū)張戈莊小學的骨干教師薛建香老師執(zhí)教。</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">圍繞“一中同長”這一本質(zhì)展開教學，讓學生充分感受“一中同長”，感受圓出于方，讓同學們走近數(shù)學本質(zhì)，走近數(shù)學文化。</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第二節(jié)課是由山東兼職教研員、泰安師范附屬學校的劉萬元老師為我們帶來課例《圓的周長》。給我印象最為深刻，劉老師幽默風趣，通過課前談話交流，去引導學生提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題！圍繞《周髀算經(jīng)》中的“周三經(jīng)一”，共同探究出“周長是直徑的三倍多”的結(jié)論。第三節(jié)課由</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">煙臺市芝罘區(qū)航天小學的骨干教師孫玉紅老師執(zhí)教《圓的面積》，通過“求圓的面積首先會想到什么圖形”，并借助《九章算術(shù)》中的“半周半徑相乘的積步”推導出圓的面積計算公式！最后一節(jié)課是</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">棗莊市市中區(qū)文化路小學的特級教師李亞老師給大家呈現(xiàn)了《圓的整理和復習》，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">整節(jié)課以墨子“圓，一中同長也”、《周髀算經(jīng)》“周三徑一”、《九章算術(shù)》中“半周半徑相乘得積步”為線索，貫穿始終，讓學生充分的享受數(shù)學文化帶來的樂趣！</span></h3> <h3>最后四位老師進行了精彩的說課！讓我們?nèi)ジ惺軘?shù)學文化融入課堂教學中的精彩！第一天收獲滿滿！</h3> <h3>第二天我們迎來了第五屆全國小學數(shù)學文化優(yōu)質(zhì)課大賽暨課堂教學觀摩研討會，他們來自全國各地1600多名數(shù)學專家，教師齊聚一堂，共享數(shù)學盛宴！</h3> <h3>山東省教育科學研究院副院長宋樹杰致開幕詞</h3> <h3>數(shù)學文化發(fā)起人～教育部西南基礎(chǔ)教育課程研究中心主任宋乃慶發(fā)表講話</h3> <h3>30位各個地區(qū)的參賽教師在四個會場為大家?guī)硪惶锰镁矢咝У臄?shù)學文化優(yōu)質(zhì)課！</h3> <h3>他們利用學生的好奇心，選擇學生最感興趣，例如：玩一玩一筆畫，“24”點大挑戰(zhàn)，撲克魔術(shù)，揭穿算命先生的把戲等等，他們教學風格各異，聽的每一節(jié)課展示的都豐富多彩，充分的調(diào)動了學生的積極性！讓學生在生活中、在游戲中、在故事中體驗數(shù)學文化的魅力！</h3> <h3>除去優(yōu)質(zhì)的講課課例展示，分會場中還有100位不同地區(qū)的優(yōu)秀教師進行著說課比賽！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">內(nèi)蒙古師范大學教授、博導，全國數(shù)學教育研究會秘書長代欽以《藝術(shù)家的數(shù)學文化智慧》做了專題報道，代教授以畢達哥拉斯提出的“萬物皆數(shù)”的哲學思想，引起的數(shù)學史上的“第一次危機”對數(shù)學與哲學的發(fā)展起到了重要的作用，所以畢達哥拉斯定理是種子，“萬物皆數(shù)”的哲學思想是陽光！</h3> <h3>同時也從蘇格拉底的教學智慧、歐幾里得公理化思想、柏拉圖的數(shù)學思想以及楊輝的天地之數(shù)，給我們帶來了中西文化的數(shù)學文化碰撞，讓我們在藝術(shù)的海洋中感受數(shù)學文化！</h3> <h3>教育部西南基礎(chǔ)教育課程研究中心陳婷教授做了以《開展數(shù)學文化研究，促進教師專業(yè)發(fā)展》專題報告！</h3> <h3>陳婷教授主要講了數(shù)學文化已經(jīng)開展了哪些研究，以及接下來我們還會繼續(xù)開展哪些，并展示了申報后的數(shù)學文化教學成果及相關(guān)論文！為我們帶來了今后的數(shù)學文化教學的方向！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">數(shù)學文化可以<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，不斷提高學生解決問題的能力，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新及勇于探索的意識，拓展小學生的數(shù)學視野，才能真正的充盈學生的內(nèi)心世界,讓學生感受到數(shù)學的魅力！</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">數(shù)學文化是數(shù)學知識、思想方法及其在人類活動的應(yīng)用以及與數(shù)學有關(guān)的民俗習慣和信仰的總和。將數(shù)學的學術(shù)形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃螒B(tài)，架起了一座數(shù)學與人文的美麗橋梁，從而更好地實施素質(zhì)教育。</h3>