<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 跟崗培訓(xùn)有四天 男生師者多俊杰 依舊是聽課交流學(xué)習(xí)思考，但是我每一次都有新收獲。今天的主要任務(wù)是跟隨地壇小學(xué)教學(xué)主任閆婷主任走進語文課堂，觸摸語文學(xué)科的教學(xué)教研。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 男老師總會引起我的注意，因為可以做課的男教師比女教師有智慧，解讀文本的能力更寬廣。果不其然，梁文松老師的《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》一課教學(xué)，就這樣娓娓道來，不急不躁。課前交流古典小說與現(xiàn)代漢語不同之處，讀詞、釋詞、理解、品析，詞語積累并運用；課中對比、板演、品詞、析句，感悟嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇；課后拓展延伸不是簡單推薦讀整本書，而是了解人物的多樣矛盾性格，激趣閱讀不同版本的《儒林外史》，了解更多的人物形象。潤物無聲，悅讀無礙。</h3> <h3> 接下來與閆主任就語文學(xué)科教學(xué)教研進行更深入的交流。全校25位語文教師，師徒結(jié)對共計20人，每位年輕教師都選擇成長，與師傅的學(xué)習(xí)交流每天在研討群就一個點互相切磋琢磨，點點滴滴匯聚江河，積跬步以至千里，改變就這樣發(fā)生。張麗娜老師入職三年就獲得全區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎，這是汗水??和努力的結(jié)果，是引領(lǐng)的方向。</h3> <h3> 下午又一次親歷“東興杯”語文教學(xué)教研現(xiàn)場展示活動，低年級部編版教材中的《小壁虎借尾巴》和《小猴子下山》兩節(jié)課，入職5年以內(nèi)的年輕教師雖然還不是很成熟，但是這種教研活動為她們搭建了成長的平臺，關(guān)注聽說讀寫訓(xùn)練，隨著學(xué)習(xí)深入不失時機進行閱讀書目的推薦，在學(xué)校她們都是佼佼者。</h3> <h3> 在幾天的跟崗學(xué)習(xí)中，我看到這里的老師扎扎實實教語文，學(xué)生簡簡單單學(xué)語文。年輕教師首先是會上課，上好課，教師分年段培養(yǎng)機制大大提升了教師教學(xué)水平，之后五年以上教師向骨干教師發(fā)展，打造學(xué)科名師，一步步扎實推進，不拔高，講過程，教師培訓(xùn)穩(wěn)中求進，梯度螺旋上升，是我最應(yīng)該學(xué)習(xí)的。</h3> <h3> 閱讀是語文教學(xué)的根，在讀中品詞析句學(xué)習(xí)方法，在讀中交流思考感悟生活，在讀中積累語言讀寫聯(lián)動。學(xué)生的言行舉止就是閱讀學(xué)習(xí)的最好證明，語文核心素養(yǎng)是刻進生命豐盈內(nèi)心的美好。喜歡每天的生活狀態(tài)，喜歡每一刻的時光，這就是最好的評價。</h3>