<h1><font color="#167efb"> “<span style="line-height: 1.8;"><b style="">問(wèn)渠那得清如水，為有源頭活水來(lái)”。跟隨專家的腳步，不動(dòng)搖，不懈怠，不放松，在平平凡凡的崗位上守住我們的平常心?！案裎镏轮\(chéng)意正心”，做一個(gè)快樂(lè)的教育人！<br></b></span><b style=""> ——題記</b></font></h1><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3>祝賀昌黎縣教師發(fā)展中心成立！不忘初心，砥礪前行！</h3> <h3>五月的故事很多，這固定是一個(gè)感恩的季節(jié)。5月24日，昌黎?海淀區(qū)域教育整體推進(jìn)骨干教師第三次培訓(xùn)在教師發(fā)展中心拉開帷幕。感動(dòng)于海淀進(jìn)校的多次無(wú)私幫扶；感恩于教育和體育局曹慶華局長(zhǎng)、邢秋楓主席的親情關(guān)懷；感謝昌黎教師發(fā)展中心龍江平主任的親力親為。有了你們，我們的培訓(xùn)才開展得如火如荼，我們的老師才有精彩的展示舞臺(tái)！幫扶是交流也是合作，幫扶也能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。我們相信，有了局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持；通過(guò)海淀的精心指導(dǎo)，大力協(xié)助；通過(guò)全體教師發(fā)展中心人的共同努力，必將有力地推動(dòng)我縣的師資能力，促使教學(xué)水平有新的提高，教育質(zhì)量有新的改進(jìn)?！巴纳匠捎?，協(xié)力土變金！”第三期工作坊研修，進(jìn)行時(shí)！</h3><div><span style="line-height: 1.8;"></span></div> <h3>“盡力做好一件事，實(shí)乃人生之首務(wù)?！薄ê５韺＜伊喝A），就是這么默默的規(guī)范自己。在退休的年齡依然散發(fā)著光和熱，用不懈奮進(jìn)的身影詮釋著一個(gè)名字——“海淀進(jìn)修人”！“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，她的名字叫“老師”，她的精神是“奉獻(xiàn)”！讓我們?cè)俅巫呓５韺＜?，聆聽那無(wú)私的教誨……</h3> （1）課例研修 <h3>“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。5.24日上午研修第一站，我們來(lái)到了昌黎第三完全小學(xué)。昌黎三小在許賀祥校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以它獨(dú)特的魅力，在昌黎教育的群花中綻放芬芳。趙艷霞主任為本次研修工作做了大量的訓(xùn)前準(zhǔn)備工作，誠(chéng)摯感謝擁有這樣的合作伙伴！</h3> <h3>“敬業(yè)從愛(ài)崗做起，愛(ài)崗從盡職開始”。執(zhí)此信念，昌黎縣教師發(fā)展中心王海青老師精心策劃、主持好每一次活動(dòng)。本次參訓(xùn)教師有37名骨干教師和33名新入職教師以及紛紛趕來(lái)的其他語(yǔ)文教師。王老師介紹了此次培訓(xùn)的流程，特別指出上午的培訓(xùn)特色，我們將打造兩種不同類型的課堂——“現(xiàn)代文”和“文言文”的新授與研修。分別由城、鄉(xiāng)兩地老師精彩呈現(xiàn)。這樣結(jié)合上次培訓(xùn)的四種不同類型（識(shí)字課、閱讀課、寫作課、古詩(shī)課），我們基本全面覆蓋了小學(xué)語(yǔ)文主要課型種類的研修，極大程度滿足了學(xué)員們的需求。<br></h3><h3><br></h3> <h3><font color="#ed2308">第一課，現(xiàn)代文教學(xué)，題目《一夜的工作》。</font></h3> <h3>授課教師王玲，秦皇島市學(xué)科骨干教師，任教于昌黎三小。十六年的語(yǔ)文教學(xué)工作中，她積極參加各地各項(xiàng)的教科研活動(dòng)并勇于嘗試，不斷改進(jìn)教育教學(xué)觀念，注重非智力因素的培養(yǎng)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，練就了較強(qiáng)的課堂組織調(diào)控能力和課程創(chuàng)新能力。講授市、縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課、觀摩課10余節(jié)，秦皇島市師德標(biāo)兵，秦皇島市骨干教師，縣優(yōu)秀班主任、骨干教師。主持市級(jí)課題《小學(xué)生本高效課堂之“五環(huán)節(jié)”教學(xué)法的研究》并順利結(jié)題，國(guó)培計(jì)劃置換研修項(xiàng)目中榮獲微課展示一等獎(jiǎng)、詩(shī)詞朗誦一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀學(xué)員、金話筒獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。讓我們走進(jìn)她的精彩課堂。</h3> <h3>執(zhí)教本課時(shí)，王玲老師依托“導(dǎo)學(xué)案”力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生以輕松的心情去積極主動(dòng)地嘗試自學(xué)，討論交流，探究質(zhì)疑，拓展補(bǔ)充，形成持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心，給每一個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上動(dòng)起來(lái)并得到良好發(fā)展，同時(shí)運(yùn)用大量課內(nèi)外補(bǔ)充資料，讀寫結(jié)合，情感朗讀，體會(huì)周總理的偉大人格，構(gòu)建高效課堂！</h3> <h3>精彩板書設(shè)計(jì)</h3> <h3><font color="#ed2308">第二課，文言文教學(xué)，題目《楊氏之子》。</font></h3> <h3>授課教師陳永霞，任教于昌黎縣劉臺(tái)莊鎮(zhèn)中心小學(xué)，從事教育工作20年，曾獲河北省優(yōu)秀教師，昌黎縣優(yōu)秀教師等光榮稱號(hào)。多次被評(píng)為“秦皇島市骨干教師"“；昌黎學(xué)科帶頭人；""昌黎縣教學(xué)標(biāo)兵"。多年來(lái)一直從事教學(xué)研究工作，獲市、縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課30余節(jié)，6個(gè)市、縣級(jí)課題結(jié)題。她經(jīng)常說(shuō)的一句話：教育是良心活，每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的希望，馬虎不得！她的課堂別有一番趣味在心頭。<br></h3><h3> </h3> <h3>陳老師的課堂不浮夸，始終堅(jiān)持立足于使學(xué)生“學(xué)有所得"。在傳授知識(shí)中注意啟發(fā)引導(dǎo)，營(yíng)造民主開放的教學(xué)氛圍，實(shí)中寓活，追求“實(shí)而不死 活而不虛”的課堂效果。聆聽她的課如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲！</h3> <h3>精彩板書設(shè)計(jì)</h3> <h3>三小孩子們別樣的風(fēng)采</h3> <h3><font color="#ed2308">課后研修</font></h3> <h3>“教而不研則淺，研而不教則空”，教研結(jié)合方能相得益彰。兩節(jié)課后，學(xué)員們集體開展研修活動(dòng)，打開思維，尋求真知。<br></h3> <h3>我們的新教師代表勇敢的走上講臺(tái)積極參與研討，新入職教師們感慨這樣難得的機(jī)會(huì)有了如此豐碩的收獲！</h3> <h3>老師們交流后，梁華老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)兩位老師的授課給予了充分肯定：1.文本分析是講好一節(jié)課的基礎(chǔ)，是講好課重要的第一步。2.好的課堂以學(xué)生為本，注重學(xué)生的實(shí)際獲得，做到了眼中有學(xué)生。3.板書設(shè)計(jì)是重要的一環(huán)，充分體現(xiàn)學(xué)生的生成，也是課文的重難點(diǎn)。</h3> （2）說(shuō)課匯報(bào) <h3>“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。24日下午，經(jīng)過(guò)了前期的研修學(xué)習(xí)，學(xué)員們回到教師發(fā)展中心，開始了實(shí)踐技能大賽-----說(shuō)課展示，以此匯報(bào)研修成果。三個(gè)小組同時(shí)展開，三組評(píng)委全部到位，并在說(shuō)課后就出現(xiàn)的問(wèn)題予以答辯，深層次提高了學(xué)員們的認(rèn)知能力！</h3> <h3><font color="#ed2308">賽前梁老師與眾評(píng)委商榷評(píng)分細(xì)則</font></h3> <h3><font color="#167efb">第一組說(shuō)課展示</font></h3> <h3><font color="#167efb">第二組說(shuō)課展示</font></h3> <h3><font color="#167efb">第三組說(shuō)課展示</font></h3> <h3>評(píng)委梁華老師、高海波老師、蘇希妹老師就本組的說(shuō)課給予點(diǎn)評(píng)總結(jié)，評(píng)優(yōu)點(diǎn)劣，并中肯的提出需要注意的環(huán)節(jié)：說(shuō)課要說(shuō)什么？如何有針對(duì)性的深入分析學(xué)情？……每個(gè)問(wèn)題都具有代表性，把說(shuō)課之精彩推向高潮，發(fā)揮了巨大的引領(lǐng)作用！</h3><h3><br></h3> （3）工作坊研修 <h3>“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持?！?5日上午，歷經(jīng)了昨日一天的實(shí)戰(zhàn)討論總結(jié)，教育專家梁華老師引領(lǐng)大家又開始了我們的工作坊深度研修。</h3> <h3>首先針對(duì)昨天的說(shuō)課大賽，推出了武林、王建玲兩位老師分享了各自的說(shuō)課案例。</h3> <h3>梁華老師做題為《板書設(shè)計(jì)》工作坊。首先引導(dǎo)大家圍繞“今天，我們的課堂還需要板書嗎？”引導(dǎo)老師們充分討論，接著從板書的作用、板書設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題、板書的類型展開，通過(guò)一線語(yǔ)文教師鮮活的案例分析，進(jìn)一步明確板書設(shè)計(jì)的意義。提出板書設(shè)計(jì)貴在精心，板書設(shè)計(jì)要體現(xiàn)教師對(duì)教材的深入鉆研，準(zhǔn)確把握教材特點(diǎn)，板書要為教學(xué)目的服務(wù)，要突出重點(diǎn)難點(diǎn)。板書要結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，強(qiáng)化直觀形象。引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，啟迪學(xué)生的思維。</h3> <h3>最后一項(xiàng)是分小組共同設(shè)計(jì)板書《釣魚的啟示》。大家一起設(shè)計(jì)板書，實(shí)踐操作群智群發(fā)。</h3> <h3>工作坊研修--------如何設(shè)計(jì)板書</h3> <h3>小組代表詮釋板書設(shè)計(jì)理念</h3> <h3>同一節(jié)課設(shè)計(jì)出不同的、精彩的板書</h3> （4）反思升華 <h3>“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。25日下午是本期培訓(xùn)最后一講，梁華老師為提升學(xué)員的教科研能力，將豐富的教學(xué)總結(jié)、教育案例轉(zhuǎn)化成研究成果、教學(xué)論文，促進(jìn)可持續(xù)性發(fā)展。</h3><h3><br></h3> <h3>圍繞《語(yǔ)文骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)》主題做工作坊。梁老師結(jié)合自身實(shí)踐與研究的經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)老師們探究如何反思，如何撰寫教育教學(xué)論文。愿老師們努力做反思型教師，反思自身閃光點(diǎn)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和留下深刻印象的情景，課堂疏漏之處以及改進(jìn)措施，反思各類反饋信息，記錄深入的思考和獨(dú)到的見(jiàn)解。做研究型教師，撰寫教育論文的過(guò)程，是提高自身素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程。因此，希望每位老師回到學(xué)校后及時(shí)梳理、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深層的理性思考，力爭(zhēng)寫出觀點(diǎn)正確、論證有力、具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的教育教學(xué)論文。</h3> <h3>老師們也在回顧反思將近一年來(lái)線上、線下的學(xué)習(xí)體會(huì)，互相分享，通力共勉！<br></h3> <h3>“精彩瞬間稍縱逝，溫暖柔情駐心間！”-------送給親愛(ài)的梁華姐姐。祝愿昌黎---海淀友誼長(zhǎng)存！</h3> （5）我們結(jié)業(yè)啦 <h3>“梧桐葉上三更雨，葉葉聲聲是別離”，最后的時(shí)刻，舉行了簡(jiǎn)短卻溫馨的結(jié)業(yè)儀式。昌黎教師發(fā)展中心龍江平主任主持了結(jié)業(yè)式。昌黎教育和體育局邢秋楓主席趕來(lái)祝賀慰問(wèn)、深表厚望；學(xué)員代表孫迪老師肺腑感言、不忘師恩；海淀專家梁華老師親情寄語(yǔ)、摯語(yǔ)情深。班主任王海青老師以短片的形式和大家一起溫馨回顧了將近一年來(lái)的研修過(guò)程。精美圖片、張張笑臉，我們的精彩定格在這難忘的時(shí)刻！</h3> 人去情未了 <h3> “運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”，感謝局、校領(lǐng)導(dǎo)的英明決策-----牽手海淀，為我們提供了一次次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，引入了新鮮的血液！生活中從不缺少美麗，學(xué)習(xí)也是一道風(fēng)景。 從滿腹經(jīng)綸的書本， 到師生互動(dòng)的課堂； 從生機(jī)勃勃的校園， 到實(shí)踐體驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)； 從連日不斷的求索， 到深夜苦讀的燈光； 從跨出校門的取經(jīng)， 到聯(lián)系實(shí)際的遐想…… 一幅幅感人的畫卷， 令人凝神靜氣、 境界提升、心靈凈化、 奮然前行！“昌黎?海淀區(qū)域教育整體推進(jìn)骨干精英培訓(xùn)”已近尾聲，但我們牽手海淀，砥礪前行的步伐不會(huì)停止?！跋嘤H相愛(ài)一家人，教育戰(zhàn)線顯精神”，相信我們的骨干教師經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)定會(huì)在教育的不同領(lǐng)域大放異彩。向陽(yáng)光訴說(shuō)照耀的情懷，向雨水感恩滋潤(rùn)的情意！這里用純凈的語(yǔ)言記錄下這些可愛(ài)的精英老師的名字，她（他）們是：趙艷霞 孫迪 李麗川 左學(xué)梅 卞愛(ài)英 才芙蓉 張娜 張敬波 范春玉 祖麗遙 張秀君 曾桂榮 趙越 陳永霞 王麗 薛月 范云彥 武林 周雪梅 張秀鳳 梁娜 ?，? 奚艷盼 朱敬梅 王建玲 張楊 楊冬芳 張玉杰 許冬梅 卜艷華 王立美 李春青 王玲 蔣艷嬌 曾穎輝 宗興敏 郭霞。還有我們可親可敬的梁華老師，默默服務(wù)的段靜海主任、侯穎、邸鵬老師。班主任王海青老師感謝大家的一路同行，感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力扶植，感謝協(xié)助過(guò)我們的所有的伙伴們！再見(jiàn)，骨干精英培訓(xùn)；再會(huì)，海淀昌黎的同仁！有緣再聚首！！</h3> <h1><font color="#167efb">附：學(xué)員代表感言------</font></h1><h1><h3>1.遇見(jiàn)：</h3><h3> 18年的12月21日，仿佛是一場(chǎng)神奇的安排，我們這個(gè)大家庭的37人相遇了，感恩昌黎縣教育體育局、教師發(fā)展中心、海淀教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合而下的這場(chǎng)及時(shí)雨，讓急需甘霖的我們異常欣喜。</h3><h3>2.陪伴：</h3><h3> 梁老師，這一次，您又如女神一般悄然降臨，又如媽媽一般細(xì)心呵護(hù)，您的德行、才華、敬業(yè)，您的情懷，您的大愛(ài)，我們終將無(wú)法企及！</h3><h3> 王老師，您在我們心里既是一位嚴(yán)師，也是一位知心姐姐，一句歌詞最能表達(dá)我們對(duì)您的情感：長(zhǎng)大后，我就成了你。愿我們長(zhǎng)大后，都能成為像您這樣集所有美好品質(zhì)于一身的引導(dǎo)型、智慧型教師！您們二位的陪伴將是我們一生的財(cái)富！</h3><h3>3.禮物：</h3><h3> 理論知識(shí)、觀摩好課、研課磨課、上課說(shuō)課、文本分析、教學(xué)策略、古詩(shī)教學(xué)、習(xí)作專題、板書設(shè)計(jì)……梁老師毫無(wú)保留的帶給了我們多少寶貴的禮物，我們好幸福。還有工作坊，我們好喜歡！還有，我們的團(tuán)結(jié)、我們的智慧、我們的集思、我們的廣益，我們這個(gè)大家庭親人般的友誼，都是您帶給我們的最好的禮物！</h3><h3>4.離別：</h3><h3> 山重水復(fù)后的柳暗花明預(yù)示著離別時(shí)刻已到，萬(wàn)般不舍，強(qiáng)忍淚珠，但是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”！我相信每一次離別都是為了更好的相遇，道一聲各自珍重，再見(jiàn)時(shí)，我們都將是更好的自己！</h3><h3>5.初心：</h3><h3> 孔夫子云“居之無(wú)倦，行之以終”；習(xí)主席言“不忘初心、牢記使命”。相信只要我們永葆“教育”這顆初心，未來(lái)的路上伴著從梁老師這收獲的滿滿甘霖，我們?cè)谧娜w語(yǔ)文人定會(huì)在三尺講臺(tái)上揮灑更多的汗水和智慧，在理論的花海中采擷更多的智慧之花。孜孜不倦、持之以恒，樂(lè)此不疲，在語(yǔ)文研修這條路上，我們定會(huì)高歌猛進(jìn)，勇往直前！</h3></h1><h1></h1>