綠色語文，引領成長

周婭萍

<h3>　　綠色語文，幸福田園。</h3><h3> 帶著愛:帶著責任，帶著期許，一起出發(fā)。</h3><h3> 工作室成員合照</h3> <h3>　　海南的五月，生機盎然，綠色舞動生命的奇跡，鳳凰花綻放幸福的芬芳。2019年5月28、29日，海南省小學語文卓越教師陳順工作室的全體成員，歡聚在白沙縣第一小學，共同研討暨師徒結對活動。</h3> <h3>　　白沙縣研訓中心梁坤江主任參加活動并講話，梁主任肯定了卓越教師陳順工作室前三年取得的成效，并對工作室下一輪工作提出了四點建議：1、要詳細謀劃下一輪工作方案。2、梳理卓越工作室前一輪工作成果，進行普適性調(diào)研，再更大范圍進行推廣。3、開展創(chuàng)新性教學實驗研究。4、培養(yǎng)更多的名師。</h3><h3> </h3> <h1><b> 師徒結對，攜手共進</b></h1><h3> 為加快青年教師專業(yè)成長，全面提高教師的師德修養(yǎng)和教師業(yè)務素質(zhì)。5月28日上午，海南省小學語文卓越教師陳順工作室?guī)熗浇Y對簽約儀式。</h3><h3> 首先，工作室主持人陳順宣讀師徒結對的名單以及師徒帶教的基本要求和各自的職責。白沙縣共有兩個省級學科帶頭人，學科帶頭人帶省級骨干教師，省級骨干教師帶縣級骨干教師，讓縣級骨干教師在專業(yè)方面迅速成長。</h3><h3></h3> <h3>簽約儀式現(xiàn)場</h3> <h3>師帶徒師傅發(fā)言</h3> <h3>　　此次活動搭建了相互學習、共同成長的教學互助平臺。師徒在攜手同行的道路上，為一起創(chuàng)造良好的教育事業(yè)而奮斗！</h3> <h1> <b>贈書</b></h1><h3>　腹有詩書氣自華，讀書可以修身養(yǎng)性。讀書可以給自己一個客觀的定位，讀書可以使人明白生活的意義，讀書更可以調(diào)節(jié)身心健康。為了教師在繁忙的工作中獲得一份恬靜，卓越教師陳順工作室主持人陳順校長為所有的教師精心挑選了書籍，贈給工作室所有成員。</h3> <h3>　　本次活動使教師們深受感動并體會到教師職業(yè)的光榮感和社會的責任感。每位老師接過禮物，臉上洋溢著喜悅的笑容。陳順工作室主持人陳順校長以贈書儀式來開啟新一輪的讀書活動，用閱讀來滋養(yǎng)教師的心靈，讓校園氤氳著書香。</h3> <h1><b> 閱讀分享</b></h1><h3> 腹有詩書氣自華。</h3><h3> 為了增強教師的人文底蘊，讓教師在書籍中感受到的教育教學的樂趣與大家共享，更為了教師的讀書愛好能熏陶學生，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，卓越教師陳順工作室于2019年5月28日下午，舉行了省級骨干教師讀書交流活動。</h3><h3> 周文、王永耀、周婭萍、符祥玲四位省級骨干教師分別交流了讀書體會。</h3><h3> </h3> <h3>　　歌德曾說過：“讀一本好書，如同跟一位高尚的人交談”。四位教師都借助了多媒體將自己的心得展現(xiàn)了出來，優(yōu)美的音樂、可親的圖片，給大家?guī)砹嗣赖南硎芎退枷氲纳A。</h3> <h1><b> 識字教學專題研討展示課 </b></h1><h3><b> </b>5月29日，省級小學語文學科帶頭人羅向梅、王燕燕，省級小學語文骨干教師潘美超三位老師分別展示了低、高、中段的識字教學課，為與會的老師們提供了一個良好的互相學習、交流、碰撞的平臺。</h3><h3> </h3><h3>　　</h3> <h3>　　在評課環(huán)節(jié)中，老師們從不同的視角審視了這節(jié)課。識字與閱讀的分配、寫字教學中難點的關注與突破，課堂生成與合理利用，關注每個孩子的參與度都是評課時老師們關注的重點內(nèi)容。讓語文課充滿詩意的語言，結合讀萬卷書，行萬里路，讓我們的語文教學精彩紛呈，充滿文化氣息。</h3> <h3> 工作室主持人陳順老師結合開展本次教研活動的初衷、準備過程以及希望老師們在今后的教學中能貫徹的思想作了精彩的發(fā)言，同時，她還就目前小學階段語文識字教學中的問題，結合目前一些有效的策略，做了專題講座，很好地為老師們進行了指導。</h3>