<h3> 多見者博，多聞?wù)咧?，拒諫者塞，專己者孤——出自漢代桓寬《鹽鐵論·刺議》。這句名言意思是告訴我們見得多的人知識廣博，聽得多的人頭腦智慧，人必須要多和外界接觸，多聽多看多接受別人的意見，一個人故步自封就會孤陋寡聞。作為一位傳道授業(yè)者，更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，在教學(xué)上才有創(chuàng)新，才能突破教學(xué)的瓶頸。2019年6月5日至6月6日在東莞市松山湖區(qū)將舉行大型的教學(xué)課例展示活動，我們高端研修班在陳斐副教授的帶領(lǐng)下到跟崗學(xué)習(xí)學(xué)?！缮胶行男W(xué)和大朗鎮(zhèn)中心小學(xué)求學(xué)。<br></h3> <h3> 6月5日上午，在松山湖中心小學(xué)，東莞虎門北柵小學(xué)的歐義賜老師展示了口語交際課例《圖書館借書公約》，順德市大良實驗小學(xué)的郭武松老師展示了寫作課例《一件令我感動的事》，東莞市虎門第二小學(xué)的吳桂賢老師展示了課例《刷子李》。下午，東莞莞城中心小學(xué)的彭才華老師展示了課例《七律·長征》以及研討交流《文本解讀與教學(xué)設(shè)計策略例談》。教學(xué)四帥，風(fēng)格各異，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)了超強的課堂教學(xué)掌控能力。<br></h3> <h3> 歐義賜老師的口語交際課完全就是現(xiàn)實生活中的圖書借閱的情景還原。教師根據(jù)孩子們?nèi)绾螖[放、如何借閱、如何歸還三個問題創(chuàng)設(shè)了一個個貼近生活的情境。學(xué)生的興致高昂，歐老師根據(jù)課堂上孩子們的表現(xiàn)臨時更改課堂，很好地引導(dǎo)了孩子們在每個情境中進行口語交流，既鍛煉了學(xué)生的思維能力，也達到了多練口語交際能力的教學(xué)目標(biāo)。<br></h3> <h3> 郭武松老師真的令人始料不及，瘦瘦弱弱的小伙子上出一場震撼全場的課。整個教學(xué)流程由淺到深，通過表揚班上孩子們優(yōu)秀作品的方式來指導(dǎo)學(xué)生寫作：第一多用節(jié)奏感的詞語寫出簡潔明了的文章開頭；第二使用三字詞、四字詞或者對稱的手法寫出有節(jié)奏感的句子；第三運用短句寫出魅力無窮的作文；第四寫真實話的文章，不夸、不虛。這節(jié)課讓每個學(xué)生都出現(xiàn)盼望自己的作品能被老師選中的眼神，讓每個聽課的老師都希望他能繼續(xù)展示課堂的魅力。<br></h3> <h3> 吳桂賢老師的課安安靜靜地引導(dǎo)學(xué)生讀書，有梯度有深度，著重于學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)。孩子們的學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主，民主的課堂。<br></h3> <h3> 彭才華老師超高的教學(xué)讓我們接近真實，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣。首先重點學(xué)習(xí)“逶迤”、“磅礴”、“泥丸”、“岷山”這四個詞語，挖掘了四個詞語的文本意思。接著由四個詞語引導(dǎo)學(xué)生理解文本的四個反差。最后著重指導(dǎo)孩子們用高亢英雄的語氣，用對比的語氣讀出對戰(zhàn)士鼓舞的精神。課堂上孩子們就隨著彭老師時而凝思，時而高亢哼誦，時而低聲收放，注意力全部集中在彭老師的身上。
示范教學(xué)之后，彭老師還與大家一起探討文本解讀的策略，提出要深入、獨到、新穎地解讀文本，理解文本詞的乾坤，理解文本句法玄機。時間的關(guān)系，老師們未能盡興地聽到彭老師細(xì)說句法玄機，只能帶著遺憾于轉(zhuǎn)到了東莞大朗小學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。<br></h3> <h3> 6月6日，來自東莞市黃江鎮(zhèn)宣教文體局教研員、名師陳德兵連續(xù)向大家展示課例《古詩三首》、《清平樂·村居》以及開展了《詩歌教學(xué)的價值意義及有效策略》講座。在東莞，甚至在整個廣東教育界，陳德兵老師都赫赫有名。陳德兵老師的課例以及講座都向我們傳達了古詩詞的教學(xué)有效策略是：1.以聲傳詩；2.以象解詩；3.以畫配詩；4.以詩譯詩；5.創(chuàng)意改詩；6.嘗試作詩。在古詩詞教學(xué)當(dāng)中要感受到漢語之美，要培養(yǎng)孩子們的想象能力，體會到詩中有畫，畫中有詩，要傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。德兵老師的課如塔，塔基不僅實在厚重，更有漢白玉似精心雕琢。其古詩教學(xué)，字詞基礎(chǔ)一點也不含糊，精雕細(xì)刻，有溫度，有韻律，有深度。 德兵老師的課如塔，愈往上走，風(fēng)景越發(fā)這邊獨好。以為是已知的風(fēng)景，卻呈現(xiàn)出不一樣的視角。 德兵老師的教學(xué)展示和研討交流，讓詩詞教學(xué)呈現(xiàn)了不一樣的風(fēng)景！德兵老師的講學(xué)可謂是整個培訓(xùn)活動讓人贊嘆的壓軸戲，謝謝德兵老師給我們跟崗學(xué)習(xí)劃上一個美麗的感嘆號！<br></h3> <h3> 這兩天的跟崗學(xué)習(xí)，通過陳德兵老師精心安排的教學(xué)盛宴，我們對統(tǒng)編教材各內(nèi)容板塊的教學(xué)處理有了新的認(rèn)識，謝謝德兵老師的精心安排，謝謝教學(xué)五虎將的精彩展示，謝謝東莞鎮(zhèn)松山湖中心小學(xué)和大朗鎮(zhèn)中學(xué)小學(xué)對跟崗學(xué)習(xí)的支持。松山湖教學(xué)盛宴為我們的培訓(xùn)活動畫上美麗的感嘆號！ <br></h3>