<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2019年全國高考試卷II卷生物試題圍繞“一核四層四翼”高考評價體系，試題凸顯生物學(xué)科鮮明特色，聚焦科學(xué)探究，注重考查必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)，引導(dǎo)增強(qiáng)社會責(zé)任意識，倡導(dǎo)學(xué)以致用、開拓創(chuàng)新，助力推進(jìn)素質(zhì)教育。我校生物教師對2019年高考理綜生物試題進(jìn)行了聚焦分析。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 邵斐：生物高級教師，市級教學(xué)能手，慶高大學(xué)區(qū)高中生物名師工作室主持人，校教學(xué)研究委員會副主任，教學(xué)研究發(fā)展中心主任</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2019年高考理綜全國II卷生物部分緊緊圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，凸顯生物學(xué)科特色，聚焦科學(xué)探究，注重考查必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)，引導(dǎo)增強(qiáng)社會責(zé)任意識；同時保持生物試卷一貫的風(fēng)格特征，穩(wěn)中有進(jìn)，突出應(yīng)用性和創(chuàng)新性，倡導(dǎo)學(xué)以致用、開拓創(chuàng)新，重視對核心概念與主干內(nèi)容的考查，強(qiáng)化基礎(chǔ)，引導(dǎo)教學(xué)回歸本質(zhì)，助力推進(jìn)素質(zhì)教育?？v觀生物內(nèi)容，主要有以下特點：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1.借助學(xué)科特色情境，著力考查認(rèn)知能力，關(guān)注創(chuàng)新思維，倡導(dǎo)主動學(xué)習(xí)。如第3題、第31題，設(shè)置了生物學(xué)科實驗情景，融合主干知識，通過引導(dǎo)學(xué)生對實驗過程及結(jié)果的分析，考查學(xué)生的知識體系以及知識遷移等綜合能力，體現(xiàn)了高考的選拔性。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2.注重對實驗與探究能力的考查，體現(xiàn)科學(xué)思維。如第5題、第29題，設(shè)置了實驗情境，試題較為靈活，既考查基礎(chǔ)也考查思維；第32題考查遺傳基本規(guī)律的理解和運用，體現(xiàn)高考評價體系對基礎(chǔ)性的考查要求。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 3.關(guān)注生態(tài)文明，倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)理念，落實社會責(zé)任。試題堅持學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向，著意傳遞保護(hù)環(huán)境的社會責(zé)任意識與建設(shè)生態(tài)文明的使命擔(dān)當(dāng)。如第37題針對土壤污染問題，創(chuàng)設(shè)篩選能降解土壤污染物細(xì)菌的情境，考查學(xué)生對微生物分離、培養(yǎng)、篩選等內(nèi)容的理解和運用；第38題針對植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 4.注重文本，考查科學(xué)閱讀與科學(xué)表達(dá)。生物全卷共2800多字，其中多道選擇題的文本閱讀達(dá)到200字左右，而非選擇題更是達(dá)到350字左右，甚至近500字，并且有多個開放性問題，這些都涉及對科學(xué)文本閱讀能力和科學(xué)表達(dá)能力的考查，反映了考生平時學(xué)習(xí)的積累。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 從近幾年的高考命題可以看出，高考考查的知識點并沒有多么高深，而是試題越來越靈活，越來越注重知識點的遷移和解決實際問題的能力，注重生物學(xué)科核心素養(yǎng)中“科學(xué)探究”和“科學(xué)思維”，建議在2020<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">年的生物備考中注意以下幾個方面：</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1.重視基礎(chǔ)，回歸教材</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在備考中一定重視對教材的復(fù)習(xí)，務(wù)必重視教材中的基本概念、基本原理等。整個備考階段切勿出現(xiàn)拿著教學(xué)輔導(dǎo)書作為法寶，把教材丟在一邊的現(xiàn)象。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2.抓住主干，明確重點</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在掌握基礎(chǔ)知識的同時，加強(qiáng)對核心概念與主干內(nèi)容的復(fù)習(xí)。一定關(guān)注經(jīng)典實驗，理解實驗探究過程，體會科學(xué)家的科學(xué)思維方法。常見重點模塊如:細(xì)胞代謝、遺傳、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、生態(tài)調(diào)節(jié)等。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 3.提升能力，注重實驗</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 備考中在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，還需注重自身能力的培養(yǎng)，如文本閱讀能力、圖像處理能力、實驗探究能力、材料分析能力、邏輯思維能力等。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 4.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，融會貫通</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 生物知識往往較為零碎，備考中一定要注重知識體系的構(gòu)建，將相關(guān)知識聯(lián)系起來形成網(wǎng)絡(luò)，這樣才能綜合性的利用知識來解決問題。</h3> <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>生物備課組研討分析</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 選擇題部分</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 非選擇題部分</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 1.?聚焦學(xué)科素養(yǎng)，體現(xiàn)創(chuàng)新性</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2019年高考生物試題從學(xué)科主干知識出發(fā)進(jìn)行命題，考查學(xué)生對必備知識的理解和靈活應(yīng)用及綜合分析能力。31題圍繞生態(tài)系統(tǒng)問題進(jìn)行設(shè)計，考查生產(chǎn)者能量的來源和去向，并把光合作用和呼吸作用融入生態(tài)系統(tǒng)中進(jìn)行考查，體現(xiàn)創(chuàng)新性。在科學(xué)探究情境中考查科學(xué)思維的素養(yǎng)水平，對于邏輯推理、信息加工等關(guān)鍵能力的提升有積極有效的促進(jìn)作用。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 2.?以實驗探究為載體，加強(qiáng)科學(xué)探究能力的考查</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2019年高考生物試題，繼續(xù)加大對實驗與探究能力的考查，理科29題、32題分別考查生長素促進(jìn)生長的原理和生長素運輸特點及孟德爾的自由組合定律的應(yīng)用，都呈現(xiàn)相對完整的實驗流程，要求對實驗過程做認(rèn)真的分析和理解，并能靈活的運用原理解決實際問題。對實驗與探究能力的考查客觀上引導(dǎo)重視實驗教學(xué)和社會實踐，體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)，以推進(jìn)生物學(xué)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 3.?考查科學(xué)思維，引導(dǎo)重視生物學(xué)學(xué)科語言的表達(dá)</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第29題（2）描述α角形成的原因、（3）解釋乙組中左、右兩側(cè)的瓊脂塊引起的α角相同，而小于甲瓊脂快引起的α角的原因等，第30題的（2）解釋染色體數(shù)目減半的原因，及（3）說出體液調(diào)節(jié)的特點等。要求學(xué)生運用生物學(xué)知識對生物學(xué)問題進(jìn)行思考和解釋，體悟科學(xué)研究過程與思維方法?？疾閷W(xué)生的語言表達(dá)能力和運用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語描述生物學(xué)現(xiàn)象的能力。體現(xiàn)新課標(biāo)新理念的考查，這樣的考查有助于改善目前學(xué)生語言表達(dá)與文字書寫能力薄弱的狀況，以引導(dǎo)對考生語言表達(dá)能力的重視與培養(yǎng)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 4.?基于必備的主干知識命題，引導(dǎo)教學(xué)回歸課本</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2019年高考生物試題29題的（1）考查生長素極性運輸?shù)姆较颉?0題（1）激素的作用特點、31題（1）考查在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者能量的來源與去向，加強(qiáng)對生物學(xué)概念等主干知識的理解和運用，是引導(dǎo)教學(xué)回歸課本，遵循教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b> 5. 倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)理念，注重理論聯(lián)系實際</b></span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 高考生物試題堅持學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向，著意傳遞保護(hù)環(huán)境的社會責(zé)任意識與建設(shè)生態(tài)文明的使命擔(dān)當(dāng)。如：2019年高考生物第37題，針對土壤污染問題，創(chuàng)設(shè)篩選能降解土壤污染物細(xì)菌的情境，考查學(xué)生對微生物分離、培養(yǎng)、篩選等內(nèi)容的理解和運用。同時，考查酶研究設(shè)計方案，還考查根據(jù)實驗現(xiàn)象分析問題和得出結(jié)論的概括總結(jié)能力，在科學(xué)探究情境中考查科學(xué)思維的素養(yǎng)水平。生物學(xué)科在長期學(xué)習(xí)與思考過程中逐漸養(yǎng)成的科學(xué)思維，對于邏輯推理、信息加工等關(guān)鍵能力的提升有積極有效的促進(jìn)作用。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2019年高考生物試題從學(xué)科主干知識出發(fā)進(jìn)行命題，著重考查學(xué)生對學(xué)科必備知識的深入理解和靈活運用，突出應(yīng)用性考查要求，引導(dǎo)考生能夠有意識地將所學(xué)知識和技能應(yīng)用于生產(chǎn)生活相關(guān)問題的解決。如：2019年高考生物第38題，通過植物組織微型繁殖和作物脫毒來考察植物組織培養(yǎng)技術(shù)在科學(xué)研究和生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用，同時結(jié)合呼吸作用和基因工程等相關(guān)知識，加強(qiáng)對知識的綜合考察，引導(dǎo)學(xué)生注重對主干知識內(nèi)容的理解，加強(qiáng)知識內(nèi)容間的綜合,滲透結(jié)<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念，加強(qiáng)科學(xué)思維的培養(yǎng)。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 2020年生物備考措施</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 結(jié)合近幾年來的高考來看，高考生物試題注重理論聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)真實而有價值的問題情境，加強(qiáng)試題的開放性與綜合性，深入考察“探究能力”和“創(chuàng)新能力”，著重考查學(xué)生對學(xué)科必備知識的深入理解和靈活運用，注重學(xué)科內(nèi)知識的綜合，導(dǎo)引基礎(chǔ)教育抓住核心、穩(wěn)住基礎(chǔ)，遵循教育基本規(guī)律開展教學(xué)，助力素質(zhì)教育發(fā)展。高考生物試題關(guān)注生物學(xué)科素養(yǎng)立意，體現(xiàn)生命觀念與社會責(zé)任，注重科學(xué)思維、科學(xué)探究維度的考查。特提出如下建議：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在一輪復(fù)習(xí)中，以章節(jié)為遞進(jìn)單元，實行地毯式、拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)，覆蓋所有知識點，密切關(guān)注插圖、小資料、科學(xué)前沿、實驗等，不放過任何一個死角。配合經(jīng)典的題例、將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴(kuò)展，切實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，并培養(yǎng)學(xué)生形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧。二輪復(fù)習(xí)中，以專題復(fù)習(xí)為平臺，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)知識整合，重點突出考試說明中核心知識和實驗設(shè)計，進(jìn)一步強(qiáng)化知識掌握的精細(xì)性、全面性和準(zhǔn)確性，穿插針對性的理科綜合訓(xùn)練，重視基<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">礎(chǔ)題，強(qiáng)化圖表題，突出應(yīng)用題，強(qiáng)調(diào)實驗題，總結(jié)規(guī)律、優(yōu)化思維、提高能力。三輪復(fù)習(xí)中，綜合訓(xùn)練，模擬測試。進(jìn)行實戰(zhàn)演練,多接觸、體驗、熟悉高考，全力提高解題速度、能力和技巧，切實培養(yǎng)良好的應(yīng)試心態(tài)；做好知識的回顧、補(bǔ)缺工作。同時，在復(fù)習(xí)中還要做到以下幾點：</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （一）高度重視教材中重要概念的復(fù)習(xí)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 生物學(xué)是由一系列重要的事實、概念組成的結(jié)論和過程，所以，學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要任務(wù)之一就是構(gòu)建生物學(xué)概念，形成一系列正確的生命觀念。因此對生物學(xué)重要概念要進(jìn)行多維度、全方位的復(fù)習(xí)，實現(xiàn)對每一個重要概念達(dá)成深度的理解。同時，以核心概念為復(fù)習(xí)單元，制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，把核心概念中包括的重要概念進(jìn)行橫向串聯(lián)，形成完整的知識體系。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （二）重視實驗的理解和復(fù)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)探究和科學(xué)思維的能力訓(xùn)練。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 按照新課標(biāo)要求，科學(xué)探究和科學(xué)思維能力是高考的重要考點之一，而實驗考察是最能體現(xiàn)科學(xué)思維和科學(xué)探究能力的考試方式，同時，實驗考察題也是考生失分的集中點。所以，重視實驗的理解和相關(guān)能力的培養(yǎng)，是高考備考中不可忽略的一項內(nèi)容。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （三）深入理解新課標(biāo)要求，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 要有針對性的加強(qiáng)對重要概念的遷移、運用能力的練習(xí)，通過改變問題設(shè)置的方式，加強(qiáng)運用專業(yè)語言準(zhǔn)確表達(dá)自己觀點的能力訓(xùn)練。</h3>