加油向未來，科學(xué)一起嗨——學(xué)院附小參加全國首屆“加油，科學(xué)課”小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新論壇

德州學(xué)院附屬小學(xué)

<h3>　　2019年6月11日，滿懷期望和憧憬，學(xué)院附小兩位老師——張明超和王倩倩來到六朝古都南京，參加全國首屆“加油！科學(xué)課”小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新論壇。</h3> <h3>　　當(dāng)?shù)谝粫r(shí)間看到會議安排的時(shí)候，就被會議內(nèi)容深深的吸引了。郝京華、曹則賢、葉寶生、曾寶俊、王雪純等眾位科學(xué)科普界的學(xué)術(shù)和傳媒大咖，和來自全國21個(gè)省、直轄市和自治區(qū)的二百位老師們集聚一堂，共襄盛會。</h3> <h3>　　會議開始，中國小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長，修訂組副組長，蘇教版小學(xué)科學(xué)課本主編，南京師范大學(xué)教科院教授郝京華作了題為《中國科學(xué)教育的未來展望》的演講。</h3> <h3>　　短短的時(shí)間里，郝教授從國內(nèi)外的相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材編寫，中國課程改革的相關(guān)背景等說起，介紹了主流的幾種科學(xué)課程如STEM等。</h3><h3> 在演講的最后，郝教授展望了科學(xué)教育未來的發(fā)展趨勢，實(shí)驗(yàn)室教育可能向智能化、綜合化、虛擬化的方向發(fā)展。</h3><h3> </h3> <h3>　　第二位出場的嘉賓是“加油，向未來”節(jié)目的科學(xué)顧問之一的曹則賢教授。</h3><h3> 曹老師的演講令人印象深刻。其中印象最深的就是他直言不諱的一句話——中國教育目前的窘境，不在于學(xué)生，而在于教師，在于現(xiàn)在不合格的教師太多。此處省略一萬字。</h3><h3> 此處，他講到了一個(gè)例子，福建馬尾船廠在1890年的教育中，就可以讓十幾歲的孩子閱讀并掌握英法雙語科學(xué)原著，能甩出現(xiàn)在的大部分孩子們好幾條街。</h3><h3> 如果讓我來概括一下他今天的觀點(diǎn)，那就是“讓最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人，并且薪火相傳”。其實(shí)孩子們的潛能是無限的，最欠缺的其實(shí)就是教師，尤其是教師里的“大師”太少太少……</h3> <h3>第三位出場的嘉賓也是本次會議中人氣最多，最受歡迎的王雪純老師。她是央視著名主持人和“加油向未來”節(jié)目的制片人。</h3><h3> 在短短的三季節(jié)目里，王老師和她的團(tuán)隊(duì)制作并播出了了158項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，成為深受觀眾喜愛的第一科普欄目。</h3><h3> 在她的分享中，我們看到了她作為一名資深傳媒人對科普的擔(dān)當(dāng)與作為。在激動的同時(shí)，也期盼欄目組越做越好。讓更多的科普實(shí)驗(yàn)走近青少年，讓孩子們?nèi)胙?、入心、入腦。</h3> <h3>　　最后，“加油，科學(xué)課”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陶駿介紹了“加油，科學(xué)課”雙師教學(xué)系統(tǒng)的研發(fā)初心和使用方法等，為廣大科學(xué)教師提供了更多的科學(xué)支持，優(yōu)化了課堂相關(guān)的教學(xué)方案。</h3> <h3>　　下午，精彩繼續(xù)?！凹佑?，科學(xué)課”項(xiàng)目組武科老師帶領(lǐng)秦淮西街的三年級小同學(xué)們一起，為在場的專家和老師們奉獻(xiàn)了一場公開課——《認(rèn)識空氣》。</h3><h3> 課堂上，隨著科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻的步步深入，孩子們的思維也逐漸被調(diào)動起來。關(guān)于空氣的特性，風(fēng)的形成，降落傘的制作等，孩子們都有所接觸。</h3><h3> 但是，對于一名老師而言，課堂上的設(shè)計(jì)目標(biāo)太多，探究不充分，科學(xué)視頻的使用停留在講解的層面上，是本節(jié)課的不足之處。整體上沒有體現(xiàn)“加油，向未來”科普視頻與小學(xué)科學(xué)課堂的真正有機(jī)結(jié)合。希望將來會改進(jìn)并更好。</h3> <h3>　　分別來自甘肅天水市和天津市的產(chǎn)品實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教研員和副校長，給老師們分享了學(xué)校的使用心得。</h3> <h3>　　葉寶生教授對科學(xué)探究過程中培養(yǎng)科學(xué)思維的部分解讀。</h3> <h3>　　曾寶俊教授《著手于玩，著力于思》，并在科研中注重培養(yǎng)孩子們的人文情懷，讓孩子們先做人，再做科研。</h3> <h3>　　通過本次學(xué)習(xí)活動，聆聽了諸位專家和“加油科學(xué)課”團(tuán)隊(duì)的報(bào)告，讓我們在已有的基礎(chǔ)上，又打開了新的一扇窗，無論是科學(xué)研究里人文情懷的培養(yǎng)還是思維導(dǎo)圖在科學(xué)研究中的作用，都給了我們更深層次的觸動與啟發(fā)，讓我們能夠站在巨人的肩膀上，看的更遠(yuǎn)，也為未來點(diǎn)亮了又一盞“心燈”。</h3>