走進幸福教育，品嘗教育幸?！想p廟中學“幸福教育”工作側記筱蔻 <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">編輯/寇永環(huán) 審閱/郭祥志</b></p><p><br></p> <h1><font color="#ed2308"><b> 一、學?；厩闆r</b></font></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 南雙廟中學始建于1968年，占地面積14007平方米，是一所農(nóng)村初級中學。學?，F(xiàn)有教學班12個，學生566人，教職工85人，其中高級教師42人，省市級骨干教師15人，學歷達標率100%。</h3> <p> </p><p> 幾年來，我們秉承著“幸福教育”的辦學理念，本著“全面提高育人質量”的辦學宗旨，謀求發(fā)展，努力構建“幸福校園、幸福班級、幸福課堂、幸福教師、幸福學生”的幸福教育體系，從點滴細微處著手，扎扎實實開展德育工作，提高幸福教育質量和幸福指數(shù)，讓每位師生都擁有幸福人生。近年來，我校先后被評為“朝陽市平安和諧校園、朝陽縣教育教學先進學校、朝陽縣績效考核評估先進學校、朝陽縣創(chuàng)先爭優(yōu)先進黨支部”。</p> <h1><b><font color="#ed2308"> 二、幸福教育理念的提出</font></b></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 什么是幸福？幸福只是一種體驗，一種感覺。關于幸福教育，我認為，應該涉及兩個方面：一是教育者——教師自身感覺幸福，擁有一種物質、精神和心靈相統(tǒng)一的幸福生活。因為學生的幸福觀、幸福品質和幸福能力主要從教師那里獲得，所以，教師的最高境界就是把教育當作一種幸福的活動。二是受教育者——學生體驗到學習的快樂與成長的幸福，有創(chuàng)造幸福的能力。歸根結底，幸福教育就是通過教育活動，讓每位師生都能擁有幸福人生</h3> <h1><b><font color="#ed2308"> 三、幸福教育的保障</font></b></h1> <p> </p><p> 1、成立領導機構：為推動幸福教育的開展，學校成立了校長、書記、副校長及全體中層干部為成員的幸福教育工作領導小組，工作小組制定了詳細的工作方案和活動安排，對實施幸福教育工作進行了部署和分工，責任到人。</p><p> 2、齊心協(xié)力，全員參與。幸福教育符合我校發(fā)展需要，也是全體師生健康成長所必須。如今，“幸福教育”已經(jīng)成了我校全體師生的共同心聲和自覺行動</p> <h1><font color="#ed2308"><b> 四、幸福教育的實施</b></font></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河。把常規(guī)做到極致就是創(chuàng)新，把創(chuàng)新做成常規(guī)就是特色。我們從創(chuàng)建“幸福校園、幸福班級、幸福課堂、成就幸福教師、培養(yǎng)幸福學生”五個方面踐行幸福教育并使之常態(tài)化。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"> （一）幸福校園</font></h3> <p> </p><p> “一花一草皆生命，一枝一葉總關情”。目前，盡管我們的校舍還很簡陋，條件還很艱苦，但我們的師生勤奮向學，以苦為樂，以校為家。走進校園，隨處可見的宣傳標語、活動展示櫥窗、黑板報到處都充滿幸福教育的文化氣息，當梨花帶雨，當丁香悄然綻放，花香書香便彌漫了校園的每一個角落，一場花香夢雨的盛大典禮便拉開唯美的序幕。當楊柳依依綠樹成蔭之時，夢想便從這里起飛，畢業(yè)班的孩子們?nèi)宄扇恒裤街磥?！當繁花過后，秋天的校園便流傳著這樣一首打油詩：秋葉不比梨花香，五彩斑斕勝濃妝，校園陣陣書聲瑯，農(nóng)家子弟功課忙，他日平地起樓房，定現(xiàn)南中大輝煌。當素裹銀妝之時，靜謐的校園依偎在柏山腳下，淳樸的校風浸潤著師生的心田?！霸旎娚裥恪痹杏四现械倪@片熱土，不斷變換著自己美麗的妝容，而不變的是南中師生不斷進取、歷久彌堅的信念。</p> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <font color="#ed2308">（二）幸福班級</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 受學校布局和現(xiàn)有條件的限制，我們因時因地制宜，把文化建設的重點放在了班級，形成以優(yōu)美的環(huán)境陶冶人，以規(guī)范的管理激勵人，以良好的班風培育人的文化氛圍。我們推行“讓每一面墻壁都說話，讓每一個角落都凈化，讓每一名學生都有變化”的“三讓”文化，努力構建幸福班級。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">首先讓每一面墻壁都會“說話”， 都有設計感。我們對教室的每一寸空間，每一面墻壁都進行了合理的布置，做到“墻壁無閑處、處處能說話”。“班級公約”、 “青春立志”“、“放飛夢想”“、”藝海拾貝”“、“班級宣言”“小組合作評價展示”等每一個版塊都發(fā)揮著巨大的育人功效。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 其次讓班級的每一個角落都得到凈化，我們在教室的角落里設立圖書角、衛(wèi)生角，在窗臺、書架上擺幾盆花、種幾棵草，一桌一椅皆設計，一景一物皆生活。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 三是讓每一名學生都有變化。為了讓學生隨時品嘗到成功的喜悅，有跳一跳就能摘到桃子的成就感，我們通過周測考試實行梯隊管理，即按綜合考試成績每班從高到低三人一組依次分成若干組，組成若干個梯隊，根據(jù)周測成績定期調(diào)整梯隊人員，對升降梯隊的同學及時獎懲。梯隊比賽的優(yōu)點是同等起點獲勝的機會均等，從而有利于調(diào)動每名學生的學習積極性主動性，學生容易產(chǎn)生幸福感。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"> （三） 幸福課堂</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">“授之以魚不如授之以漁”，每一位教師都是學生靈魂的工程師，每一節(jié)課堂都是教書育人的主陣地。學生的幸福指數(shù)主要來源于課堂，為培養(yǎng)學習興趣、養(yǎng)成良好學習習慣、掌握有效學習方法、提高自學習能力、體驗合作探究成功等學習幸福，我們在課堂上推行以生為本的幸福課堂教育教學模式 ，我們設計并實施<font color="#ed2308"><b>“導（引導預習）---學（自主學習）----探（合作探究）----練（鞏固生成）----測（達標檢測）”</b></font>五步教學模式，構建“因材施教、教學相長、民主合作、其樂融融”的課堂，讓學生敢想，敢說，敢做，敢嘗試，讓單純的知識傳授型課堂變成在知識傳授中凈化心靈、陶冶情操、塑造品格的雙贏課堂。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">“三尺講臺迎冬夏，一塊黑板書春秋”；“一身正氣，兩袖清風”。教師是人類文明的傳播者，唯有幸福的教師才能提供幸福的教育，唯有幸福的教育才能培養(yǎng)出幸福的學生。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"> 一是升華專業(yè)知識，享受職業(yè)發(fā)展的幸福。</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">活到老，學到老，要給學生一碗水，教師要有一桶水，因此我們開展經(jīng)常性的業(yè)務學習，組織校本培訓、專業(yè)技能考試鼓勵教師做學習型教師。“教不研則淺,研不教則枯”。通過走出去學習,請進來指導組織教師學習先進的教育理念,開闊視野。為增強教育的實效性，我們?yōu)榻處煷罱似脚_:新上崗教師匯報課、青年教師展示課、說課、試課比賽等來升華專業(yè)能力，享受職業(yè)發(fā)展的幸福。在2018年朝陽市教師基本功素質提升工程和班主任素質提升工程大賽中，我校共有六名教師獲獎，其中蘇桂娟老師獲基本功大賽二等獎，武新玲老師獲得班主任素質提升大賽一等獎。一次次地歷練成就了教師的幸福。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"> 二是發(fā)現(xiàn)教育之美，塑造新時代教師風采。</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 除了淵博的學識，教師還要有高雅的情趣。為豐富教師的業(yè)余文化生活，我們通過開展籃球賽，教師運動會，文藝表演，參加書畫大賽等捕捉教育的幸福，講臺上他們揮汗如雨，運動場上他們一展身手，舞臺上他們盡情發(fā)揮，生活中他們又如頑童，校園內(nèi)外總能捕捉到教育的幸福。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"> 三是正師風鑄師魂，于成人達己中彰顯幸福。</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰塵淚始干”。我們依托“我的育人故事”主題活動開展青年教師演講比賽，正師風鑄師魂樹師表。一個個感人肺腑的故事，一曲曲教書育人的贊歌，一幅幅情真意切的畫面，展現(xiàn)了新師代教師的風采。我校蘇桂娟老師在朝陽縣“我的育人故事”演講比賽中講述了自己和學生共同成長與蛻變的經(jīng)歷，無悔的選擇、智慧的播撒讓她收獲了育得桃李的幸福</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <font color="#ed2308">(五)、幸福學生</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 近年來，我們圍繞學校工作重心，暢通育人渠道，通過“紅色育志、實踐怡情、生態(tài)環(huán)保、活動育智”等渠道，多管齊下，引導學生珍惜幸福、體驗幸福、創(chuàng)造幸福、延展幸福，培養(yǎng)幸福學生。 </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"> 一是弘揚主旋律，開展愛國主義教育——紅色育志珍惜幸福</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">在離學校3公里處，有一處烈士陵園。它坐落在南雙廟鎮(zhèn)梨樹溝村口的一個山腰處，2009年改建擴建，占地面積10000多平方米，150多座烈士墓碑靜臥在蒼松翠柏之間。這里是我校開展愛國主義教育實踐基地，清明時節(jié)，我們在這里開展“銘記歷史，緬懷先烈”祭奠活動，國家公祭日開展“勿忘國恥，振興中華”的主題演講。通過開展活動，加強愛國主義教育，借掃墓之際回顧歷史，重溫歷史，繼承革命傳統(tǒng)，珍惜幸福生活的來之不易。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 依托朝陽市“紅旗飄飄引我成長”主題讀書活動，我們制定了詳細的讀書計劃和活動方案，組織開展征文、演講比賽。經(jīng)過層層選拔，逐一指導，活動效果顯著。有十五名同學在征文比賽中獲獎，有十二名同學在演講比賽中獲獎。我校七年三班的李天一同學在校級選拔賽中表現(xiàn)突出，經(jīng)過班主任的精雕細琢的指導，精益求精的刻苦訓練，在縣、市級演講比賽中脫穎而出。通過活動的開展，學生們既收獲了榮譽又感受到了生活在祖國藍天下的和平幸福。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"> 二是開展社會實踐活動，陶冶熱愛家鄉(xiāng)的美好情感——實踐怡情體驗幸福</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 槐樹洞風景區(qū)位于朝陽市區(qū)南十八公里、朝青路西側的柏山腳下，距南雙廟中</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">學大約五公里處，景區(qū)面積57平方公里。時逢秋日，我們帶領學生來此游學，更是被它的五彩斑斕所深深地折服。曲折幽深的山路兩旁，千年古樹已褪去青綠，那葉子紅的熱烈，黃的鮮嫩，褐的淳樸，半黃半綠間又顯得那么俏麗。一條清泉曲曲折折緩緩流尚，偶有落葉飄下，與游魚相戲，分外有趣。極目遠眺，天空湛藍，漫山紅遍?！扒鷱酵ㄓ奶?，禪房花木深”。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一群游學的孩子像一群出籠的小鳥投入家鄉(xiāng)的懷抱，頓時給這空寂的山林平添了幾分生機與活力。孩子們把所見所聞所感寫成一篇篇征文抒寫對家鄉(xiāng)的熱愛對大自然的贊美，把采集到的樹葉做成一幅幅生動的粘貼畫展現(xiàn)人與自然的和諧共生。我們利用這一得天獨厚的自然資源，開發(fā)了校本課程《大美家鄉(xiāng)——槐樹洞》一部分記錄這里的山水塔廟等自然景觀，一部分整理了有關這里的美麗傳說，每一個傳說故事都是一部生動的教材，教育學生要做文明、向善、友愛、誠信之人。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"> 三是以“垃圾分類”為突破口，參與創(chuàng)建和諧校園——生態(tài)環(huán)保創(chuàng)造幸福</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"> </font><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">朝陽地區(qū)春秋兩季多風沙，學校又臨近居民區(qū)，校園環(huán)境遭到嚴重破壞，掃除任務量大大增加。為減少垃圾處置量，改善校園環(huán)境，我們提出了”垃圾分類“處理的方案，按照“紙類”“可回收類”“不可回收類”分類處置校園垃圾。 我們將各班的垃圾分類管理工作納入日常工作檢查之中，檢查結果計入班級量化考核，作為評先選優(yōu)的重要參考依據(jù)。通過持續(xù)有效的開展，久而久之，習慣成自然，從領導到師生全員參與，效果顯著。校園變得干凈整潔了，學生的環(huán)保意識、節(jié)約意識提高了，各班學生將礦泉水瓶、紙張集中收納賣廢品，換來的零錢作班費，既環(huán)保又勤工儉學，小做法彰顯了大智慧。學生在活動中享受到建設和諧校園的幸福。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 朝陽市教師進修學院德育部叢主任來我校調(diào)研指導工作時，對我們的這一做法給予了充分肯定和高度評價，并鼓勵我們一定要把這項工作持續(xù)開展好，形成特色，把這項工作發(fā)揚光大，推廣到家庭和社會，為構建美麗家鄉(xiāng)貢獻一己之力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"> 四是創(chuàng)新競賽形式，培養(yǎng)興趣，發(fā)揮特長——活動育智，延展幸福</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"> </font><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">創(chuàng)新競賽形式，促進學生成長進步。每年都組織校園籃球賽、紀念一二九拔河，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">召開校運會、匯操比賽等體育活動，努力將幸福理念滲透到學生心靈，讓學生從運動中體會到運動本身帶來的快樂，強身健體的同時，還教會了他們團結協(xié)作、敢打敢拼、力爭上游，學生的集體榮譽感和個人獲得感倍贈。強身健體的同時，我們還開展“我愛記單詞”百詞競賽活動，圍繞“中華經(jīng)典誦讀”的主題活動開展 “漢字詩詞聽寫大賽”，組織學生參加各級各類的書法美術現(xiàn)場賽，征文比賽等，充分發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)學生競爭意識，提高學生發(fā)展幸福的能力。在2018語文朗讀大賽朝陽賽區(qū)冠軍爭奪賽中我校七年三班李天一同學在來自全市72名選手中脫穎而出，獲得特等獎。這是我校在素質教育工作中取得的一點成績，這是學生的幸福，老師的幸福，家庭的幸福更是學校的幸福。</span></h3> <h1><font color="#ed2308"><b> 五、學校發(fā)展前景</b></font></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 目前，我校正在薄改建設中，3400平的教學樓已經(jīng)動工，1400平的學生宿舍樓和600平的學生餐廳也已經(jīng)列入建設計劃。 “雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，1968－2019，五十年的的風雨兼程，春華秋實；五十年的砥礪奮進，薪火相傳。今天，我們在幸福教育創(chuàng)建中思想還不夠成熟，做法還不夠深入，但是我們?yōu)榱巳?zhèn)孩子的幸福，家庭的幸福，我們愿意用愛和責任，喚醒每一顆心靈，培育每一顆種子，澆灌每一個花朵，讓幸福伴隨孩子的一生，成就孩子們的未來。我們愿為打造“學生樂學、教師樂教、家長滿意、社會認可”的幸福教育做出我們更大的努力！</h3> 幸福學生教育教師我校校園開展我們課堂班級