<h3> 對于數(shù)學(xué)學(xué)科來說，計(jì)算能力是學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本功，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本、最重要的技能之一。計(jì)算在生活中隨處可見，在小學(xué),計(jì)算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，可見計(jì)算教學(xué)的重要性。因此校教導(dǎo)處將本學(xué)期低年級數(shù)學(xué)的教研主題定為：如何提高計(jì)算課堂教學(xué)。</h3><h3> 活動(dòng)分為三個(gè)階段：第一階段，各年級以教研組為單位，分享自己在計(jì)算教學(xué)好的方法和策略。第二階段，組內(nèi)磨課，一節(jié)好課需要集聚組內(nèi)教師的智慧，通過大家的努力，推選教師講課。第三階段，組內(nèi)選出一名做課教師展示學(xué)生在課堂上及課后的收獲與提高。</h3> <h3> 本學(xué)期開學(xué)初，年級組全體數(shù)學(xué)老師一起針對本學(xué)期“如何有效上好計(jì)算教學(xué)”一課題進(jìn)行研討，每位教師積極查找相關(guān)教學(xué)的課堂實(shí)錄、理論材料。</h3> <h3> 老師們對“如何上好計(jì)算課”這一研究主題表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：</h3><h3>1.良好的計(jì)算習(xí)慣是計(jì)算準(zhǔn)確的必要條件。</h3><h3>2.培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣主要從四個(gè)方面(計(jì)算興趣、認(rèn)真審題、規(guī)范書寫、仔細(xì)檢查)進(jìn)行培養(yǎng)。</h3> <h3>教師們紛紛查找理論資料。</h3> <h3> 經(jīng)過三周理論學(xué)習(xí)、觀摩課堂教學(xué)實(shí)錄、確定課堂展示內(nèi)容，最終馬倩老師積極報(bào)名了本年級組的展示課《整百整千數(shù)的加減法》。</h3> <h3> 組內(nèi)老師積極參與聽評課活動(dòng)，各抒己見，使課堂教學(xué)效果發(fā)揮到最好。課后進(jìn)行評課，郭艷芬老師和李晶老師也對“如何上好計(jì)算課”分享了自己的做法。正如郭老師所說：馬老師教學(xué)語言干凈利落，把復(fù)雜的問題變簡單，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來輕松。李老師所說：馬老師把算理講得清晰透徹，讓學(xué)生易于理解掌握，都得到大家的一致贊同。</h3> <h3> 本節(jié)課使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握“整百整千數(shù)加減法”的計(jì)算方法。</h3><h3> 馬老師在課堂上讓學(xué)生通過獨(dú)立思考,小組合作、交流等方式體驗(yàn)到“整百整千數(shù)的加減法”算法多樣化。初步培養(yǎng)學(xué)生的類推能力和解題的靈活性.</h3> <h3> 最終，馬倩老師代表本年級教師展示成果，全校數(shù)學(xué)教師參與聽評課。</h3> <h3>馬老師再次說課。</h3> <h3> 教研活動(dòng)可以說是一次思想的碰撞、理念的交匯，相信在本學(xué)期教研活動(dòng)中，每位參與的老師都有自己的收獲與思考，同時(shí)也為我們數(shù)學(xué)教學(xué)工作積蓄前行的力量，在教學(xué)教研的路上攜手同行。</h3>