<h3> 陽(yáng)光不燥，微風(fēng)正好。為了發(fā)揮省名師網(wǎng)絡(luò)工作室的引領(lǐng)、輻射作用，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)科教師進(jìn)一步提升專業(yè)能力，朱昌元名師工作室于2019.6.18在縉云縣壺鎮(zhèn)中學(xué)舉行了結(jié)對(duì)并組織首次送教活動(dòng)。</h3> <h3> 首先是來(lái)自浙大附中的顧秀芝老師，為我們帶來(lái)了一堂頗具深度的語(yǔ)文課。顧老師教態(tài)自然親切，引經(jīng)據(jù)典，娓娓道來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。通過(guò)原文與改文的對(duì)比，讓學(xué)生感受到郁達(dá)夫獨(dú)特的表達(dá)方式--“有我之境”， 強(qiáng)調(diào)了他寫作的“主觀性”。帶領(lǐng)同學(xué)們一起飽嘗了郁達(dá)夫心中故都的秋味。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 第二位是來(lái)自我們壺鎮(zhèn)中學(xué)的田地老師。田老師雖然年輕，卻頗有大家風(fēng)范，帶領(lǐng)學(xué)生用獨(dú)特的視角品讀了北國(guó)秋景的悲涼，作者心境的無(wú)奈和國(guó)家處境的艱難。讓我們看到了那艱難的年代，一位踽踽獨(dú)行的愛國(guó)文人的無(wú)奈。</h3> <h3> 第三位是來(lái)自金華八中的江艷玲老師。江老師在課堂中以語(yǔ)言文字為媒介，展示語(yǔ)文，賞析語(yǔ)文，鍛煉學(xué)生的思辨能力，形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。帶領(lǐng)學(xué)生研讀文本時(shí)，江老師從細(xì)小的景物入手，有景入情，有課內(nèi)文本延伸至課外古詩(shī)文，完成了散文與詩(shī)的完美結(jié)合。</h3> <h3> 《故都的秋》選自即將使用的新教材，三位老師，同課異構(gòu)，風(fēng)格各異，精彩紛呈，為我們展示了語(yǔ)文課堂多元的魅力。</h3><h3> 正如三位評(píng)課老師（ 臺(tái)州回浦中學(xué)張永飛老師，縉云中學(xué)洪亮老師，縉云壺鎮(zhèn)中學(xué)盧思潔老師）所說(shuō)的那樣:年輕可畏，語(yǔ)文可期；理念可悟，方法可試。</h3> <h3> 人間四月芳菲盡，名師之花正盛時(shí)。至此上午的送教活動(dòng)完美結(jié)束。然，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，語(yǔ)文之路需不斷上下求索。在最后，祝愿浙江省朱昌元名師工作室，在朱老師的帶領(lǐng)下和名師同仁的努力下，在語(yǔ)文教學(xué)的土地上綻放出絢爛之花。</h3> <h3>美篇編輯排版:徐露蓉</h3>