<h3> 為了加強我校教師教學創(chuàng)新意識，推動我校信息化教學應用常態(tài)化，不斷提高教師的教育教學能力及課堂教學效果，更好的為中青年教師在專業(yè)成長過程中提供鍛煉的平臺，根據(jù)學初教學工作計劃安排，教務處于6月10日至6月19日期間（第17周到第18周），組織進行了本學期校級公開課教學活動，歷時兩周，共計20位教師參加了本次活動。</h3><p style="text-align: center;"><b style="color: inherit; text-align: center; line-height: 1.5;"><br></b></h3><p style="text-align: center;"><b style="color: inherit; text-align: center; line-height: 1.5;">公開課掠影</b></h3><h3><b style="color: inherit; text-align: center; line-height: 1.5;"><br></b></h3> <h3 style="text-align: center">常玲麗老師</h3> <h3 style="text-align: center;">程愛琴老師</h3> <h3 style="text-align: center">黨員任麗老師</h3> <h3 style="text-align: center">徐冰云老師</h3> <h3 style="text-align: center">李豆豆老師</h3> <h3 style="text-align: center">黨員牛小琴老師</h3> <h3 style="text-align: center">麻莉梅老師</h3> <h3 style="text-align: center">黨員陳九玲老師</h3> <h3 style="text-align: center">萬格娟老師</h3> <h3 style="text-align: center">黨員鄧崔映老師</h3> <h3 style="text-align: center">黨員王蕾老師</h3> <h3 style="text-align: center">許曉衛(wèi)老師</h3> <h3 style="text-align: center">劉小利老師</h3> <h3 style="text-align: center">奚瓊老師</h3> <h3 style="text-align: center">劉亞菲老師</h3> <h3 style="text-align: center">許娟芳老師</h3> <h3 style="text-align: center">任白茹老師</h3> <h3 style="text-align: center">劉艷老師</h3> <h3 style="text-align: center">郝延麗老師</h3> <h3 style="text-align: center">秦艷香老師</h3> <h3> 一、主要亮點<br> 1.思想高度重視<br> 教務處要求全校無課老師全程參與。語文、數(shù)學、英語、德育、科普、計算機等教研組、專業(yè)組，均能高效、積極、主動地組織各組老師參與聽、評課活動，指導授課老師按照要求上好公開課。<br> 2.教學態(tài)度端正<br> 不論從教數(shù)十年的老教師，還是剛剛從教不久的年輕老師，不論是新授課、習題課還是復習課，老師們的課都各具特色、各有千秋，課前都進行了精心的準備，教態(tài)自然，教法嫻熟?；蚩犊ぐ海蚝惋L細雨，無不展示了深厚的教學修養(yǎng)、扎實細致的基本功和較高的課堂駕馭能力。<br> 3.體現(xiàn)新課程理念<br> 課堂上老師們都想方設法體現(xiàn)學生的主體性，以學生為中心，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，給學生營造了一個民主、平等的課堂氛圍，師生關系融洽，課堂氣氛活躍，讓人感到親切、自然。<br> 4.信息化教學手段運用自如<br> 全體教師均能熟練運用希沃交互式智能白板進行教學，把電子白板的批注、拖動、放大、旋轉、書寫等功能運用自如，充分體現(xiàn)了電子白板直觀、形象、生動的強大優(yōu)勢，充分發(fā)揮電子白板的交互作用和互聯(lián)網(wǎng)+優(yōu)質(zhì)資源的優(yōu)勢，體現(xiàn)了信息技術對課堂教學的強大支撐作用。<br> 5.結合學科實際，形成各具特色的教學模式。<br> 如語文學科重點強化學生閱讀能力的培養(yǎng)；數(shù)學學科針對我校學生基礎薄弱、思維不縝密，以老師講解為主，板書嚴謹，強化練習，步步引導，培養(yǎng)學生嚴密的思維能力和解決問題的實踐能力；英語學科重視抓基礎，積累詞匯、短語、語法等，再理解課文的授課順序。各學科、各專業(yè)，均注重學生自主、合作、探究學習能力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，將課堂教材與學生的素養(yǎng)巧妙地聯(lián)系在一起，做到了把態(tài)度觀、價值觀等綜合素養(yǎng)滲透于各學科、各專業(yè)的教研能力。</h3><p style="text-align: center;"><b style="line-height: 1.5; color: inherit; text-align: center;"><br></b></h3><p style="text-align: center;"><b style="line-height: 1.5; color: inherit; text-align: center;">課后互評活動</b></h3> <h3 style="text-align: center">語文組</h3> <h3 style="text-align: center">數(shù)學組</h3> <h3 style="text-align: center">英語組</h3> <h3 style="text-align: center">德育組</h3> <h3 style="text-align: center">科普組</h3> <h3 style="text-align: center">計算機組</h3> 二、改進措施和努力方向<br> 1.敬畏課堂<br> 尤其在年輕老師中形成認真、嚴謹?shù)闹螌W和教學態(tài)度。如：規(guī)范教學設計（教案）、板書等。<br> 2. 規(guī)范課堂<br> 教學過程中，存在口頭語較多、課堂氣氛沉悶，教學語言不夠嚴謹、規(guī)范，需要不斷精煉、不斷提高。<br> 3.部分學科、專業(yè)對組內(nèi)教師教學過程指導不夠，需要對部分教師的教學過程進行細致的指導，努力提高其教學能力水平。<br> 4.強化課堂評價<br> 有效的課堂教學評價可以促進學生積極參與學習，提高學習效益，教師要善于評價。<br> 5.提倡推門聽課，努力打造精品課和優(yōu)質(zhì)常態(tài)課。各教研組、專業(yè)組要團結合作，做好長期計劃，努力打磨本組的精品課，優(yōu)化課堂結構。<br> 6.對學困生關注不夠<br> 要激發(fā)“學困生”學習的自信心，給他們多一些關注，多傾聽他們的聲音，多展示他們的作業(yè)與作品。新課程的核心理念是為了一切學生的發(fā)展，一切為了學生的發(fā)展。關注每一位學生，關注學困生，是我們所有老師的責任。<br>作為一名教師，上一節(jié)好課相對容易，但要上好所有的課不容易。<h3> 一個優(yōu)秀、成功的教師必然是善于學習反思的人，是在不斷的歷練中成長的，只有不斷學習反思，才能進一步促進教學質(zhì)量的提高和教學能力的提升。相信，在學校領導的正確領導下，在各教研組、專業(yè)組的共同努力下，在全校教師的奮力拼搏下，我校的教學質(zhì)量一定會取得高質(zhì)量的提高和發(fā)展。</h3> <h3 style="text-align: center"><b>公開課活動中期小結</b></h3>