<h3> 這一學(xué)期的盟校交流活動中，我很榮幸與白鶴小學(xué)的文玨老師組成師徒結(jié)對，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的提高。</h3> <h3> 本次師徒結(jié)對活動主要以雙方互相聽課評課為主，師父聽徒弟上課，及時指出教學(xué)中的問題，幫助其優(yōu)化完善教學(xué)；徒弟聽師父上的示范課，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，并不斷內(nèi)化為自我提高動力。<br></h3> <h3> 4月10日，文玨老師來尚格聽了我執(zhí)教的《手形添畫》一課，課后，文老師肯定了本課以“神奇動物園”為情景切入點的創(chuàng)意，但對本課情境化的連貫性與完整性方面提出了一些具體建議，其次，文老師認(rèn)為本課教學(xué)設(shè)計中的教學(xué)環(huán)節(jié)可精減，課堂常規(guī)要落實到位，評價語言可多樣化等。</h3><h3> </h3> <h3> 本次評課，文老師反饋出了很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點，這種評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論表面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。<br></h3> <h3> 次日，我來到白鶴小學(xué)聽了文玨老師執(zhí)教的《公交車上》一課，這節(jié)課我有很大的收獲。文老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能夠很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)美，欣賞美并把美術(shù)知識運用到生活當(dāng)中。</h3> <h3> 課后，我們一起交流，就教學(xué)中課堂常規(guī)的落實，口令的訓(xùn)練，教學(xué)示范的規(guī)范完整，課堂作業(yè)的檢查等方面進(jìn)行了請教，文老師毫不吝嗇的與我分享她的經(jīng)驗，她還及時的與我交流她課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點等，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。</h3> <h3> 5月29日，文老師再次來到尚格聽了我執(zhí)教的《小人國》一課，本課的教學(xué)設(shè)計以美術(shù)組姜瑤老師主備為基礎(chǔ)，該課結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，重、難點巧妙化解，課后，文老師就示范人物時，人物本身是“小人”，還是正常人在小人國變小這一點，追問了我，我才意識到在這個問題上，我沒有考慮周全，容易造成學(xué)生思維的混亂。</h3> <h3> 6月14日，我聽了文玨老師執(zhí)教的《小雨沙沙》一課，課上，文老師以歌曲的方式導(dǎo)入課題，帶著學(xué)生邊做動作邊唱歌，與學(xué)生積極互動，最大限度的激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的喜愛之情。</h3> <h3> 課后，我們一起交流心得體會，在多次聽文老師課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。</h3> <h3> 這一學(xué)期，在文老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會，衷心感謝文老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為盟校交流活動的受益者。</h3>