<h3> 為了讓大班孩子從幼兒園順利過渡到小學(xué)，對小學(xué)生活有一個初步的認(rèn)識，2019年6月20日下午沙河市第一幼兒園全體大班幼兒到市第二小學(xué)進(jìn)行參觀。<br></h3> <h3>幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重大轉(zhuǎn)折，這個階段也是處于人類整個邏輯思維形成和使用過程中所要經(jīng)歷的三次環(huán)境轉(zhuǎn)換的第二次轉(zhuǎn)換期，幼小銜接的重要性由此可見，意義重大。<br></h3> <h3> 首先，帶孩子們走進(jìn)課堂，感受小學(xué)課堂的氛圍，看哥哥姐姐是怎么上課的！</h3> <h3>老師們悉心地告訴孩子們，上課之前要打兩次鈴，第一次是預(yù)備鈴，聽到預(yù)備鈴，要趕緊進(jìn)教室，把上課用的書、本子、筆拿好，并擺放整齊，不用的東西，不要放在桌上，然后，安安靜靜的坐著等老師來上課。第二次是上課鈴，打了上課鈴，老師就要給小朋友們上課了。<br></h3> <h3>6</h3> <h3>老師還告訴他們：正確的坐姿應(yīng)該是身子上半部坐直、頭部端正，目視前方，兩手隨意放在身體兩側(cè)，兩腿平放，胸膛挺起。因?yàn)榱己玫淖擞欣诠趋郎L，有利于身體健康。<br></h3> <h3>我相信這時的你們一定都暗暗下決心，一定要向哥哥姐姐好好學(xué)習(xí)！</h3> <h3>來到期待已久的校園，到處都是新奇又陌生的，有了老師的陪伴，我們就放松多了！</h3> <h3>幼兒對小學(xué)生活的態(tài)度、看法、情緒狀態(tài)等，與其入學(xué)后的適應(yīng)能力關(guān)系很大。因此，幼兒園階段應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒愿意上學(xué)，對小學(xué)的生活懷著興趣和向往，為做一個小學(xué)生感到自豪的積極態(tài)度，并讓幼兒有機(jī)會獲得對小學(xué)生活的積極情感體驗(yàn)。<br></h3> <h3>幼兒入學(xué)后，是否適應(yīng)小學(xué)的新環(huán)境，適應(yīng)新的人際關(guān)系，對其身心健康影響很大。有一種認(rèn)識是，幼兒只要提前認(rèn)一些字，學(xué)一點(diǎn)拼音、算術(shù)等就沒有問題了，這是十分片面的。培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)性，特別是主動性、獨(dú)立性、人際交往能力等，不僅關(guān)系著幼兒入學(xué)后的生活質(zhì)量，也關(guān)系著他們在小學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，是幼小銜接的重要內(nèi)容。<br></h3> <h3>和未來的小學(xué)合個影吧，也要和現(xiàn)在的同學(xué)老師揮手告別啦，難忘的幼兒園時光將會是我們?nèi)松顚氋F的回憶！</h3> <h3>很多人會覺得孩子上學(xué)前學(xué)得越多，上學(xué)后就越有優(yōu)勢，實(shí)際上這種優(yōu)勢是靠不住的。教育研究表明，這種優(yōu)勢只能維持一段時間。即使孩子在幼兒園學(xué)完一年級的課程，二年級也會被超越！而現(xiàn)在如果一味的硬灌輸知識給孩子，反而可能導(dǎo)致厭學(xué)、懼學(xué)、不會學(xué)，所以我們要避免孩子陷入“未入學(xué)、先厭學(xué)”的沼澤。<br></h3> <h3>幼小銜接工作是教育工作者與家長長期關(guān)注的一個話題,隨著我園幼小銜接工作的深入與細(xì)化,為孩子順利進(jìn)入小學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為孩子從幼兒園過渡到小學(xué)做了充足的準(zhǔn)備，加油吧孩子，一幼的你是最棒的！</h3>