<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 為幫助英語組教師在期末復(fù)習(xí)階段提升復(fù)習(xí)效果，讓期末復(fù)習(xí)更有實效，6月25日下午2點40，臺頭鎮(zhèn)教育學(xué)區(qū)全體英語老師聚在臺頭鎮(zhèn)中心小學(xué)三樓會議室，開展了“實踐英語思維導(dǎo)圖，提優(yōu)復(fù)習(xí)教學(xué)效果”為主題的教研活動。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 活動開始，由張浚海校長主持發(fā)言，他說要做思維導(dǎo)圖，我們就是干實事，將思維導(dǎo)圖切切實實的應(yīng)用到我們教學(xué)上。是啊，思維導(dǎo)圖是鍛煉人思維的一種模式，萬事開頭難，但堅持不懈的去努力，未來收獲的成果對學(xué)生對教師來說都是非常有利的，不止是教學(xué)，也可能是生活的方方面面。</h3> <h3> 接下來是由于國玲老師帶來的她的思維導(dǎo)圖制作的經(jīng)驗分享。于老師為我們進(jìn)行思維導(dǎo)圖訓(xùn)練帶來了很多指導(dǎo)性的意見，比如說，高年級做思維導(dǎo)圖一開始容易做難了，這其實對于學(xué)生的學(xué)習(xí)及興趣來說是不利的，一開始先簡單的涉及單詞，句子，層層遞進(jìn)，最后能把整篇課文總結(jié)起來，這樣孩子們既減輕了孩子們學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)又提高了孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣。</h3> <h3> 于國玲老師和<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">康佳瑩老師提出教師應(yīng)該親力親為把每一篇文章的思維導(dǎo)圖設(shè)計出來，由康老師為大家展示她所設(shè)計的思維導(dǎo)圖，簡單的幾筆，就把孩子們要復(fù)述的課文總結(jié)完成，既美觀，又實用。</span></h3> <h3> 孫發(fā)國主任肯定了我們臺頭英語教師學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的熱情，給予了我們大力的支持與鼓勵。</h3> <h3> 最后老師們相互展示了自己學(xué)生做的思維導(dǎo)圖，各有各的優(yōu)勢，值得相互借鑒，相互學(xué)習(xí)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> <h3>孩子們的作品展示</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 以研優(yōu)教，臺頭鎮(zhèn)小學(xué)英語教研團(tuán)隊繼續(xù)以提優(yōu)教學(xué)效果為目標(biāo)，扎實教研，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。</h3>