<h3> 班主任是一個班級的靈魂，在整個班級建設(shè)和管理中起著舉足輕重的作用。作為小學班主任，高效地管理班級，讓學生有一個良好的學習和成長的環(huán)境是至關(guān)重要的。為了提升教師的班級管理能力，促進學生的健康成長發(fā)展，鄲城縣第二實驗小學于2019年7月1日在校成長講壇舉行了“2018-2019學年度第二學期班主任論壇”。</h3> <h3> 此次論壇共分為三個議程，首先由劉校長闡述了活動的目的和意義、宣讀了比賽活動方案。</h3> <h3> 班主任工作匯報從低到高年級的順序依次進行，下面讓我們一起來領(lǐng)略下五年級班主任們的風采吧！</h3><h3><br></h3> <h3> 五（1）班的張玉老師雖然年紀輕輕，卻是我們每個教師應(yīng)當看齊的方向。她善于思考，對班級管理確有自己獨特的見解，帶領(lǐng)的班級在各類型的比賽中都獲得過佳績。在班級建設(shè)方面，她倡導(dǎo)“有信心、有恒心、有愛心”的教學理念，“事事有人干，人人有事干”的班級管理制度，“陽光整潔、積極向上”的班級文化。此外，班級常規(guī)工作張玉老師也是常抓不懈，每天的六個“一”（做好愛國教育、做好晨讀、午間共讀書、堅持微信讀書打卡、做好兩操、做好班級衛(wèi)生打掃），每周的安全教育、公民教育、大掃除、空中花籃，每月的讀書交流會……正是因為這些用心的付出，長久的堅持，五一班才會這么出色！</h3> <h3> </h3><h3><br></h3> <h3> 五（2）班的楊玉坤老師有著豐富的教育管理經(jīng)驗，她對學生主要采取放權(quán)管理的方式，著重鍛煉學生的自理能力。對于座位排列，楊老師采取一幫一、推磨的形式，一學期老師只排一次座位，以下每周都由孩子自己調(diào)動；對于班級內(nèi)的各項工作，楊老師也都做了具體分工，每項工作都由組長負責，為了激勵同學們的積極性，還把各項工作都納入到了期末評優(yōu)上。</h3> <h3> 五（3）班的錢俊麗老師則特別注重孩子們的養(yǎng)成教育。每節(jié)公民教育課前她都會認真?zhèn)湔n，上課時還會讓孩子們上臺分享，談?wù)勛约旱捏w會，教育效果十分明顯。五（3）班的孩子們在錢老師的教導(dǎo)下每天都會認真地升國旗、做好操。班里有個孩子中暑了，同學們就紛紛拿出自己的“小寶貝”送給他。孩子們心中有愛，行中有善，這才是最值得我們慶賀的啊！</h3> <h3> 五（4）班的從翠英老師是一個非常細心的老師，為了激發(fā)學困生的學習興趣、提高學習成績，她在班級內(nèi)建立了“一幫一”小組，優(yōu)等生和學困生之間互幫互助，培優(yōu)輔差。經(jīng)過一學期的幫輔，學困生都有了明顯進步，從剛開學時上課不聽課，家庭作業(yè)找借口不做，到現(xiàn)在的上課學會聽課，不做小動作了，也按時完成作業(yè)了。從老師的這一舉措使孩子整體行為習慣都得以進步。</h3> <h3> 五（5）班劉春麗老師則向我們詮釋了什么叫做“愛生如子”。她把全班的孩子看作自己的孩子一樣，對于生病的孩子，她都是親自帶他們看病，班里劉博士同學病了，她親自帶他們?nèi)D幼保健院，一直等到他的家長來到醫(yī)院，夜里十一點二十了，才離開了醫(yī)院。五月份孫誠浩同學得了闌尾炎并做了手術(shù)，她得知后親自提著水果到醫(yī)院看望。劉老師說“這其中的付出，只有參與者才能體會到其中的幸福感”，我想，成為劉老師的學生也一定是幸福的，因為遇見好老師，就是遇見溫暖……</h3> <h3> </h3> <h3> 五（6）班謝艷東老師，她們班的語文成績總是名列前茅，這與她獨特的管理方法息息相關(guān)。謝老師非常善于捕捉學生的心理，她最擅長隨時隨地，時時刻刻對學生進行思想教育。她經(jīng)常利用公民教育課，讓學生們認識到什么事該做什么事不該做，說的多了，在他們腦子中就形成了真理，渾身充滿了正能量。此外，謝老師意識到孩子對學習的概念是模糊的，只是家長壓迫，老師逼迫，這樣被動式學習根本不起多大效果，所以她就經(jīng)常對學生實行說服教育，說明學習的重要性。</h3> <h3> </h3> <h3> 五（7）班的王美榮老師樂觀開朗、永遠充滿著正能量。王老師擔任的是全托班的班主任，全托班的孩子大都來自農(nóng)村家庭，大部分是留守兒童，學習基礎(chǔ)普遍較差。所以“補差”就成了提高全托班成績的關(guān)鍵。為了提升他們對學習的興趣，王老師多管齊下，課堂上多提問多關(guān)注，作業(yè)上也分層次布置，經(jīng)常給予他們適當?shù)莫剟睢＝?jīng)過王老師的不懈努力，孩子們的成績越來越理想。</h3> <h3> 五（8）班王瑩暉老師班的紀律是出了名的好，王老師認為良好的紀律是一個班級的核心，也是教學質(zhì)量的保證。下面讓我們來學習下王老師維持班級紀律的訣竅吧！首先，王老師經(jīng)常利用公民教育課教育孩子怎樣遵守課堂紀律；其次，平時上課對于學生的表現(xiàn)，王老師都是及時的表揚和批評；再次，王老師還在班級定下了班規(guī)，要求學生遵守班規(guī)并實行班干部分工負責制。慢慢地各項工作都會有條不紊、井然有序啦！</h3> <h3> “做一個幸福的教師”是五（9）班蘭老師的追求。她是一個有情懷的老師，教過的孩子們都把她當做朋友，蘭老師每到過節(jié)就會收到孩子們各式各樣的祝福。今年藝術(shù)節(jié)班級節(jié)目表演結(jié)束時，由于天氣炎熱，學生向蘭老師提議買雪糕，但蘭老師發(fā)現(xiàn)隨身帶的錢不夠，班里兩位同學隨即說“老師，我們還有錢，我們兌錢給同學們買?！睆拇?，“有福同享，有難同當”成了（9）班一個最響亮的口號。這種和孩子們亦師亦友的相處模式，你是否也動心了呢？</h3> <h3> 最后，陳校長對這次活動做出總結(jié)，他對全校57位班主任的匯報工作做出肯定，同時對全體教師提出要求，一定要有所思考才會有收獲、有成長。</h3> <h3> 班主任的工作是平凡的，又是偉大的。作為小學班主任，在工作中我們要用心、用愛、用情，在實踐中不斷的去改進完善，力求將班級的工作做到最好，培育出更多品學兼優(yōu)的學生。</h3>